貴陽康語兒童智能康復(fù)中心

語言障礙的表現(xiàn)：超過說話年齡后不能說話；說話晚或很晚；開始說話或說話后比其他孩子發(fā)育遲緩；雖然他會(huì)說話，但他的語言能力很低；語言、詞匯和語法的使用低于同齡兒童；只能用文字交流，不能用句子交流；溝通能力差；回答問題反應(yīng)差；語言理解和遵循說明有困難。以下是貴陽康語語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。

兒童言語發(fā)育遲緩的原因很多，如智力發(fā)育遲緩、其他感覺障礙、兒童孤獨(dú)癥、結(jié)構(gòu)內(nèi)聲音器官異常、言語環(huán)境不當(dāng)?shù)?。因此，去正?guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)確認(rèn)原因是治療和矯正的狀況。此外，他們亦可向有關(guān)的語言矯正機(jī)構(gòu)查詢，以便接受特別訓(xùn)練。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，兒童語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。兒童語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)是什么？孩子們?nèi)狈φZ法知識(shí)。一些語言發(fā)育遲緩的兒童缺乏語法知識(shí)，例如語言不連貫，只能說單詞。許多兒童在3歲或4歲時(shí)只能說2個(gè)或3個(gè)單詞的短語，在56歲時(shí)甚至?xí)f簡(jiǎn)短、蹩腳和不合語法的句子。此外，兒童的溝通能力較差。這表明他們不能與他人交流，許多兒童有視力差、多動(dòng)癥和不與兒童玩耍等行為方面；也有一些語言發(fā)育遲滯兒童的實(shí)際交際能力與其語言能力不一致，或者在與特定群體交流時(shí)，其語言能力與現(xiàn)實(shí)不一致。

語言發(fā)展速度低于正常兒童

一些專家列舉了一些語言發(fā)育遲緩的常見現(xiàn)象，如：不能說話或難以理解；只說一個(gè)聲音，如一種語言的第一個(gè)或最后一個(gè)聲音；說話時(shí)反復(fù)無常、混音或省略；很少說話、天真、無組織和無組織；經(jīng)常使用嬰兒語言或擬聲詞，如用“吠叫”代替“狗”，“喵喵叫”代替“貓”；

斷斷續(xù)續(xù)地，句子不連貫，只有一個(gè)詞，沒有句子；從某個(gè)時(shí)候起，你就不會(huì)開始學(xué)習(xí)說話；發(fā)音模糊，難以理解；口語脫離語法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾語；如果沒有時(shí)間的概念，你就無法區(qū)分句子中昨天、今天和明天的含義。