貴陽(yáng)康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

語(yǔ)言發(fā)育遲滯的表現(xiàn)：語(yǔ)言發(fā)展緩慢或停滯。一些兒童開始說(shuō)話的時(shí)間與正常兒童相似，但他們的語(yǔ)言發(fā)展比同齡兒童慢或明顯慢，甚至相對(duì)停滯或落后。語(yǔ)言能力低。這些孩子有一定的詞匯，也能用句子表達(dá)。然而，他們?cè)谠~匯和語(yǔ)法的使用上有困難，這明顯低于同齡兒童。以下是貴陽(yáng)康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。

1.提倡帶孩子進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估，了解孩子的口腔發(fā)聲器官，包括嘴唇和舌頭的敏感性、呼吸的專業(yè)操作和應(yīng)用、下頜骨的力量和穩(wěn)定性、口腔感覺等。

2.發(fā)音的表現(xiàn)在說(shuō)話時(shí)可能會(huì)延遲，或者發(fā)音準(zhǔn)確度的提高不明顯，這與同齡正常兒童相差甚遠(yuǎn)。

3.理解和表達(dá)可能是語(yǔ)言理解能力差、說(shuō)話時(shí)邏輯性差等。

4.事實(shí)上，在發(fā)音和理解表達(dá)方面可能存在問(wèn)題。許多遲遲不說(shuō)話的孩子往往在理解上有很大的缺陷。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)是什么？孩子們?nèi)狈φZ(yǔ)法知識(shí)。一些語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童缺乏語(yǔ)法知識(shí)，例如語(yǔ)言不連貫，只能說(shuō)單詞。許多兒童在3歲或4歲時(shí)只能說(shuō)2個(gè)或3個(gè)單詞的短語(yǔ)，在56歲時(shí)甚至?xí)f(shuō)簡(jiǎn)短、蹩腳和不合語(yǔ)法的句子。此外，兒童的溝通能力較差。這表明他們不能與他人交流，許多兒童有視力差、多動(dòng)癥和不與兒童玩耍等行為方面；也有一些語(yǔ)言發(fā)育遲滯兒童的實(shí)際交際能力與其語(yǔ)言能力不一致，或者在與特定群體交流時(shí)，其語(yǔ)言能力與現(xiàn)實(shí)不一致。

要判斷一個(gè)孩子是否有語(yǔ)言障礙，必須根據(jù)他的生理年齡進(jìn)行詳細(xì)的檢查和評(píng)估。對(duì)于學(xué)齡前兒童，即使存在上述一些言語(yǔ)癥狀，家長(zhǎng)也不應(yīng)盲目確認(rèn)他們的言語(yǔ)發(fā)育緩慢，并將他們送往專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。

一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言障礙還伴隨著其他問(wèn)題，如腦損傷、智力低下、聽力障礙或耳聾、情緒困擾以及呼吸器官和發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng)功能障礙。因此，在檢查過(guò)程中，應(yīng)盡可能確定兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因。由于不同的原因，言語(yǔ)干預(yù)的措施也不同。