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天津諾達(dá)名師

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全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬培訓(xùn)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時(shí)間:2022-10-10

導(dǎo)語(yǔ)概要

全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬培訓(xùn)課程,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員將分組模擬戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的七國(guó)諸侯,各組員將分別擔(dān)任國(guó)君、丞相、將軍、使臣等角色,**4年的國(guó)家建設(shè)、國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)以及結(jié)盟。共同來(lái)演繹國(guó)家的強(qiáng)盛興衰過(guò)程,詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場(chǎng)上的兵戎相見(jiàn)、謀略上的合縱連橫,驗(yàn)證各個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力高低。

沙盤(pán)模擬培訓(xùn)咨詢(xún)

沙盤(pán)模擬培訓(xùn)導(dǎo)讀

企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功,不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù),也在很大程度上也取決于管理人員領(lǐng)導(dǎo)力的高低。在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)中,什么是領(lǐng)導(dǎo)力?有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者是如何帶團(tuán)隊(duì)的?為什么有些團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)差?為什么有些團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)差?如何打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力……這些問(wèn)題一直困擾著很多管理人員。

全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬培訓(xùn)課程,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員將分組模擬戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的七國(guó)諸侯,各組員將分別擔(dān)任國(guó)君、丞相、將軍、使臣等角色,**4年的國(guó)家建設(shè)、國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)以及結(jié)盟。共同來(lái)演繹國(guó)家的強(qiáng)盛興衰過(guò)程,詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場(chǎng)上的兵戎相見(jiàn)、謀略上的合縱連橫,驗(yàn)證各個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力高低。

沙盤(pán)模擬培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

咨詢(xún)了解

課程對(duì)象

項(xiàng)目經(jīng)理、高中層管理人員、后備管理人員。

咨詢(xún)了解

課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

咨詢(xún)了解

培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問(wèn)答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

咨詢(xún)了解

沙盤(pán)模擬培訓(xùn)內(nèi)容

第 一單元:什么是領(lǐng)導(dǎo)力

小組討論:什么是領(lǐng)導(dǎo)力?

小組討論:領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的人有什么特征?

領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)維度:立旗、樹(shù)人、控勢(shì)、用權(quán)


第二單元:立旗

領(lǐng)導(dǎo)者的遠(yuǎn)見(jiàn)與卓識(shí)

領(lǐng)導(dǎo)者的決與策

案例分析:愿景設(shè)立與方向引領(lǐng)

五個(gè)方面的清晰目標(biāo)

戰(zhàn)略達(dá)成的六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

小組討論:目標(biāo)定多少合適?

小組討論:下屬不認(rèn)同目標(biāo)怎么辦?

目標(biāo)分解從SAMART到SAIL


第三單元:樹(shù)人

知人善任

誰(shuí)是合適的人?

組織發(fā)展階段與用人特點(diǎn)

激勵(lì)人心

工作實(shí)踐中的員工需求

如何進(jìn)行激勵(lì)性的表?yè)P(yáng)

如何進(jìn)行激勵(lì)性的批評(píng)

培育培養(yǎng)

培育培養(yǎng)的四大機(jī)制

領(lǐng)導(dǎo)者的指揮性行為

領(lǐng)導(dǎo)者的支持性行為


第四單元:控勢(shì)

領(lǐng)導(dǎo)者的決與策

多謀與善斷

個(gè)人決策與團(tuán)隊(duì)決策

過(guò)程控制

過(guò)程控制的四大內(nèi)容

過(guò)程控制的四大方法

保持控制的**方法:溝通

影響溝通的五大因素

基于行為驅(qū)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)溝通

如何降低與新成員的溝通成本


第五單元:用權(quán)

三類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與權(quán)力運(yùn)用特征

強(qiáng)的權(quán)力與弱的權(quán)力

權(quán)力的三種應(yīng)用策略:懲罰、互惠、勸服策略

均衡比魄力更重要

領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)原則與技巧

定制企業(yè)培訓(xùn)方案
沙盤(pán)模擬內(nèi)訓(xùn)
精品課程 課程簡(jiǎn)介 在線(xiàn)咨詢(xún)
三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力修煉沙盤(pán)模擬 東漢末年,魏蜀吳三個(gè)政權(quán)相互鼎立的,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員將分組模擬當(dāng)時(shí)的各路英豪,各組員將分別擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的不同角色,通 過(guò)國(guó)家治理,對(duì)外交往,結(jié)盟戰(zhàn)爭(zhēng)等形式在共存與發(fā)展中逐漸壯大。共同來(lái)演繹國(guó)家的強(qiáng)盛興衰過(guò)程,詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場(chǎng)上的兵戎相見(jiàn)、謀略上的合縱連橫,驗(yàn)證我們古老的智慧與亙古不變的人際交往真諦,同時(shí)提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能。
大西洋艦隊(duì)銷(xiāo)售類(lèi)情景沙盤(pán)模擬 公元1405年7月11日,受明成祖朱棣的派遣,鄭和開(kāi)始了遠(yuǎn)航征程。為了完成這樣的“西洋艦隊(duì)”,明帝國(guó)發(fā)動(dòng)民間造船商家參與到了這場(chǎng)國(guó)家行動(dòng)中……學(xué)員將被分成5個(gè)小組,模擬5家造船商家。需要學(xué)員通 過(guò)市場(chǎng)趨勢(shì)判斷及各小組之間的談判博弈,模擬經(jīng)營(yíng)10個(gè)周期,從而使本組取得蕞佳收益。
企業(yè)戰(zhàn)略管理沙盤(pán)模擬 戰(zhàn)略決定成敗。即使未來(lái)不可預(yù)測(cè),即使如今變化越來(lái)越快,也絲毫不影響制定戰(zhàn)略的重要性,以及對(duì)戰(zhàn)略的投入度。因此,戰(zhàn)略管理能力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn),也是影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵所在。毫不夸張地說(shuō),一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)略思維且不懂得戰(zhàn)略管理的領(lǐng)導(dǎo),絕不是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)。
企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán) 本課程將參與者分成若干支團(tuán)隊(duì),模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng),在不確定的環(huán)境中做出理性的管理決策,在高強(qiáng)度的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,模擬公司將遭遇各種各樣的管理決策、財(cái)務(wù)融資、對(duì)市場(chǎng)的分析與調(diào)研,在成功與失敗的反思中,不斷進(jìn)行沙盤(pán)推演和復(fù)盤(pán),培養(yǎng)中高層管理人員綜合管理技能。

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