三國領(lǐng)導(dǎo)力沙盤

東漢末年，皇帝昏聵無能，宦官專權(quán)，朝廷腐敗，百姓苦不堪言，進(jìn)而爆發(fā)了大型農(nóng)民起義。亂世之中，一代梟雄與英雄人物競相涌現(xiàn)。經(jīng)過中原的一系列大戰(zhàn)之后，逐漸形成了三個(gè)相互鼎立的政權(quán)，分別是魏、蜀、吳，自此，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國時(shí)代。

現(xiàn)場學(xué)員將分組模擬當(dāng)時(shí)的各路英豪，各組員將分別擔(dān)任團(tuán)隊(duì)的不同角色，**國家治理，對(duì)外交往，結(jié)盟戰(zhàn)爭等形式在共存與發(fā)展中逐漸壯大。**游戲共同來演繹國家的強(qiáng)盛興衰過程，詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場上的兵戎相見、謀略上的合縱連橫，驗(yàn)證我們古老的智慧與亙古不變的人際交往真諦，同時(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)技能。

課程導(dǎo)入：

1. 誰是領(lǐng)導(dǎo)？

2. 你是想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者還是管理者？

3. 領(lǐng)導(dǎo)力的概念，與管理者的區(qū)別、差別？

**階段： 沙盤推演：

參加培訓(xùn)的學(xué)員6-8人一組，進(jìn)行角色分工，對(duì)應(yīng)為沙盤模擬中的職位，進(jìn)行沙盤推演。 

1．破冰游戲

2．沙盤及規(guī)則簡介

3．組建團(tuán)隊(duì)并展示

4． 進(jìn)行沙盤模擬推演

5． 各隊(duì)成績統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)勵(lì)

一、 視頻解析領(lǐng)導(dǎo)力《讓子彈飛》

二、 視頻解析領(lǐng)導(dǎo)力《歸來的》

三、 價(jià)值百萬的領(lǐng)導(dǎo)力統(tǒng)御公式 

第二階段： 

一、 各隊(duì)總結(jié)（由隊(duì)長或代表進(jìn)行分享）：談收獲與失誤、對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義 

二、  講師點(diǎn)評(píng)、分享、知識(shí)點(diǎn)講解 、練習(xí) 

 一）領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的角色認(rèn)知 

1.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖：以特有的人格魅力引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

2.制度的規(guī)范者：以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫纫?guī)范團(tuán)隊(duì)

3.日常牧師：以布道者的角色鑄就團(tuán)隊(duì)的靈魂

4.非親家長：以非血緣關(guān)系的親情維系團(tuán)隊(duì)的和諧

5.**教練：以授業(yè)者的視角傳承團(tuán)隊(duì)的衣缽 

 二）卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣及培養(yǎng)方法 

1. 以身作則

2. 共啟愿景

3. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

4. 使眾人行

5. 激勵(lì)人心 

三）領(lǐng)導(dǎo)的四象限——從平庸到卓越 

1.卓越型

2.明星型

3.平庸型

4.沉靜型 

四）六維領(lǐng)導(dǎo)力模型 

1.先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力

1）整合式學(xué)習(xí)

2）趕超式學(xué)習(xí)

3）反思式學(xué)習(xí) 

2．遠(yuǎn)見卓識(shí)的決斷力

1）高明決策三要素,決策案例練習(xí)

2）決策者的時(shí)間智慧、空間智慧、辯證智慧 

3．令行禁止的推動(dòng)力

績效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)

4．優(yōu)化資源的組織力

1）營造環(huán)境

2）善用流程

3）正視矛盾

4）情感融通 

5．不令而行的影響力

1）八種品質(zhì)

2）四種磁力

3）四季傳承 

五）領(lǐng)導(dǎo)力的七個(gè)音符

1. 我來

2. 我不知道

3. 你覺得呢

4. 我教你

5. 干什么？ 

6. 我是誰？

7. 我該是誰？

領(lǐng)導(dǎo)力的九大案例：

1. 毛主席的領(lǐng)導(dǎo)力

2. 海爾的危機(jī)

3. 1954年的習(xí)仲勛

4. 萬豪酒店的服務(wù)員

5. 飛機(jī)墜毀之后

6. 永不言敗的俞敏洪

7. 林彪收到的一封來信

8. 在沙漠中迷失的軍隊(duì)

9. 肯德基的員工和兩位秘書

視頻解析：《修女也瘋狂》 

尾篇： 

1.走對(duì)七步，迅速把庸才變干將（課程內(nèi)容總體回顧）

2.互動(dòng)：針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力中存在的問題討論、解答

注：此為兩天課程版本，如果講一天，會(huì)視學(xué)員狀況選擇講解內(nèi)容