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臺(tái)州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

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這里推薦,臺(tái)州孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-10-10

導(dǎo)語(yǔ)概要

臺(tái)州康語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練為孩子提供專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練詳情咨詢什么是自閉癥自閉癥是一類(lèi)以社會(huì)交流障礙、溝通行為較差、興趣較狹窄,以及刻板行為為主要表現(xiàn)的腦發(fā)育疾病,多半在3歲以前發(fā)病。自閉癥的孩子不會(huì)主動(dòng)與人交流,

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    臺(tái)州康語(yǔ)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練

    為孩子提供專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練

    詳情咨詢

什么是自閉癥

自閉癥是一類(lèi)以社會(huì)交流障礙、溝通行為較差、興趣較狹窄,以及刻板行為為主要表現(xiàn)的腦發(fā)育疾病,多半在3歲以前發(fā)病。自閉癥的孩子不會(huì)主動(dòng)與人交流,家長(zhǎng)叫名字的時(shí)候不會(huì)回應(yīng),也不主動(dòng)與小朋友玩。另外,平常的行為方式有奇特,比如在玩玩具的時(shí)候,他們玩的方式會(huì)很刻板,反復(fù)的給玩具排隊(duì),或者把車(chē)輪轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,或者反復(fù)的去開(kāi)門(mén)或關(guān)門(mén)??偟膩?lái)說(shuō),自閉癥是兒童期一類(lèi)很?chē)?yán)重的腦發(fā)育疾病,自閉癥的孩子一般在早期的時(shí)候主要表現(xiàn)為不主動(dòng)叫人、不主動(dòng)和人對(duì)視、不會(huì)玩過(guò)家家的游戲、對(duì)聲音的反應(yīng)很差、被叫名字的時(shí)候不會(huì)回頭。好多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為自己孩子的語(yǔ)言發(fā)育不好,或者是不是聽(tīng)力上有問(wèn)題。

自閉癥癥狀表現(xiàn)

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    自閉癥

    自閉又稱(chēng)孤獨(dú)癥,是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,同時(shí)也是對(duì)家庭的打擊,看著人家的孩子都活潑可愛(ài),但是自己的孩子卻沉默不語(yǔ),甚至不與人交流,這讓不少做父母的都很是憂心,自閉癥對(duì)兒童的影響是非常大的,生活中如果孩子出現(xiàn)自閉,那么做家長(zhǎng)的平時(shí)需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn),如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。

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    自閉癥癥狀

    自閉癥的主要表現(xiàn):1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語(yǔ)言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等

為什么孩子會(huì)得自閉癥

1新陳代謝疾病:如苯酮尿癥等先天的新陳代謝障礙,造成腦細(xì)胞的功能失調(diào)和障礙,會(huì)影響腦神經(jīng)訊息傳遞的功能,而造成自閉癥。2腦傷:包括在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成大腦發(fā)育不全,生產(chǎn)過(guò)程中早產(chǎn)、新生兒腦傷,以及嬰兒其因感染腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素,都可能增加自閉癥機(jī)會(huì)。


自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練課程

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    語(yǔ)言障礙

    語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀,是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語(yǔ)言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式,多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話,或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退,在2~3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言,隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。他們對(duì)語(yǔ)言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。

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    社會(huì)交往障礙

    患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛(ài)撫的表情或姿態(tài),也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情,甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系,對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系,患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系,例如,在幼兒園多獨(dú)處,不喜歡與同伴一起玩耍;看見(jiàn)一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí),沒(méi)有去觀看的興趣或去參與的愿望。

  • 興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

    患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個(gè)瓶蓋,或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等,并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣,卻十分關(guān)注非主要特征:患者固執(zhí)地要求保持日?;顒?dòng)程序不變,如上床睡覺(jué)的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變,外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變,患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現(xiàn)反抗行為。患者可有重復(fù)刻板動(dòng)作,如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

  • 智能障礙

    在孤獨(dú)癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患者在正常范圍,大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國(guó)內(nèi)外研究表明,對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱(chēng)為高功能孤獨(dú)癥。

自閉癥康復(fù)訓(xùn)練收費(fèi)

自閉癥每月康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)用一般3000-5000元不等,采用不同的康復(fù)訓(xùn)練方法所需要的費(fèi)用不一樣??祻?fù)教育與訓(xùn)練是自閉癥患兒最需要接受的治療措施?;純和ㄟ^(guò)康復(fù)訓(xùn)練與教育能夠讓其核心癥狀得到改善,社會(huì)技能也得到提升,最大限度地改善患者的預(yù)后??祻?fù)訓(xùn)練的項(xiàng)目包括應(yīng)用行為分析法、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)法、地板時(shí)光等。

康語(yǔ)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)

  • 教學(xué)計(jì)劃

    班主任日?qǐng)?bào)-及時(shí)得知兒童每日學(xué)習(xí)進(jìn)度、日周月階段性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo),量化孩子進(jìn)步、精準(zhǔn)課題設(shè)計(jì),實(shí)時(shí)跟蹤反饋兒童學(xué)習(xí)情況

  • 離?;卦L

    離校訪談、回訪,及時(shí)了解兒童離園動(dòng)向的時(shí)候,為兒童提供課后指導(dǎo),鞏固知識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭干預(yù),更快更穩(wěn)固的讓孩子融入幼兒園生活。

  • 家長(zhǎng)培訓(xùn)

    培訓(xùn)沙龍:普及家庭康復(fù)技術(shù),優(yōu)化家庭干預(yù)
    心理輔導(dǎo):保持積極心態(tài),確保健康家庭環(huán)境

為什么自閉癥孩子對(duì)啥都不感興趣?

自閉癥孩子的社交互動(dòng)困難也可能是導(dǎo)致他們對(duì)事物不感興趣的原因之一。社交互動(dòng)在發(fā)展過(guò)程中對(duì)于培養(yǎng)好奇心和探索欲望起著至關(guān)重要的作用。然而,自閉癥孩子可能在社交交流方面存在一定的障礙,不善于與他人溝通和分享體驗(yàn),導(dǎo)致他們錯(cuò)過(guò)了許多與他人交流和合作的機(jī)會(huì),進(jìn)而減少了對(duì)事物的興趣。

康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心簡(jiǎn)介
康語(yǔ)簡(jiǎn)介:康語(yǔ)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
康語(yǔ)特色:康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取** 大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
康語(yǔ)規(guī)模: 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家,覆蓋全國(guó)16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)),總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2500人,日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。

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