贛州自閉癥康復訓練課程

孩子自閉，自閉癥的發(fā)病原因目前尚不清楚，臨床上缺乏徹底的根治手段。自閉癥患者康復的目標是希望能通過康復訓練，能夠像正常孩子一樣積極地參與社會。自閉癥不能獲得臨床痊愈，但是在臨床中可以通過教育訓練的方式，幫助患者建立生活結構做到生活自理。建議患者通過行為干預或引導，讓兒童能夠逐漸改善語言溝通能力以及社交能力，培養(yǎng)基本生活技能。

自閉癥的治療方法有哪些？

自閉癥的治療方法：

1.康復治療：

康復治療可以改善自閉癥的核心癥狀。其目標是提高社會交往技能、促進患者的語言發(fā)育、掌握基本學習技能和生活技能。主要方法有：行為分析療法、人際關系訓練、孤獨癥治療等治療方法。

2.心理治療：

自閉癥患者最需要的就是心理治療，在治療方法中占據重要位置，多和患者進行溝通交談，幫助患者消除病因，使患者對疾病有正確的認識，要幫助患者解決實際的困難，并對疾病的性質加以科學的解釋。

3.藥物治療：

藥物治療見效快，但副作用大，很容易使孩子導致營養(yǎng)不良而影響骨骼的發(fā)育，如果自閉癥很嚴重可以在醫(yī)生指導下使用藥物，比如阿米替林或者帕羅西汀，幫助改善自閉癥。

4.感覺統合治療：

自閉癥患者感覺統合失常乃是由于腦功能障礙，無法將人類的視覺、聽覺、觸覺、前庭覺及肌肉關節(jié)動覺等五種基本感覺的刺激加以統合并適切反應。

兒童啟智康復課程簡介

課程對象：

①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。

康復方式：

在干預過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務。一對一定制化訓練：根據兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎，構建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關注、關系建立、多向互動發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對外界無感的兒童建立關注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。

課程優(yōu)勢：

①依據教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結合，邊學邊應用，泛化學習效果好。

先天性自閉癥什么時候可以發(fā)現？先天性自閉癥一般在24個月以后就可以被發(fā)現，患兒最早期的癥狀就是語言發(fā)育延遲，患兒對社交缺乏興趣，沒有眼神的交流，多數患兒出生后逐漸起病，少數患兒24個月以前往往是發(fā)育正常的，起病以后，發(fā)育就會停滯不前，或者還會出現倒退的現象，所謂退行起病，比如說2歲的時候能夠說簡單的話了，但是發(fā)病以后這些語言就逐漸消失了，還有父母文化程度相對高的，也有18個月以后就會發(fā)現異常。

如何選擇真正適合孩子的康復機構？1、看辦學資質、教學環(huán)境，選擇有特殊教育職業(yè)資格的或者經過殘聯認證的兒童康復機構。2、了解干預課程了解機構的康復課程，好的干預課程需要與孩子的發(fā)展能力相匹配，教學形式多樣化，適合孩子的成長要求。3、規(guī)范的教學程序專業(yè)的機構要有科學系統的專業(yè)評估工具，對每個孩子進行能力評估，掌握孩子的全面素質和能力，制定系統的康復計劃。4、教學方面老師要有愛心、耐心和足夠的專業(yè)知識，并且懂兒童心理。這是作為自閉癥孩子干預都必須有的基本條件。孩子有各種各樣的異常表現，如果老師沒有足夠的愛心、耐心和專業(yè)知識是很難處理好孩子的問題的。