贛州十大兒童孤獨(dú)癥言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)名單榜一覽

自閉癥癥狀,自閉癥又稱孤獨(dú)癥，它主要的臨床表現(xiàn)有一、語(yǔ)言障礙，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，他們對(duì)語(yǔ)言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。二、社會(huì)交往障礙，他們不能與其他人建立正常的人際關(guān)系。三、智能障礙，他們當(dāng)中的大多數(shù)患者有不同程度的智力障礙，少數(shù)表現(xiàn)為智力正常。四、刻板的行為方式，要求每天的日常行為保持不變，如發(fā)生改變，便會(huì)出現(xiàn)不愉快的情緒。

兒童自閉癥的康復(fù)治療方法有哪些？兒童自閉癥一般指的是兒童孤獨(dú)癥，兒童孤獨(dú)癥主要表現(xiàn)為不同程度的社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙、興趣狹窄和行為方式刻板三組癥狀。通常情況下，兒童孤獨(dú)癥的康復(fù)治療方法有行為治療、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練等。

兒童啟智康復(fù)課程簡(jiǎn)介

課程對(duì)象：

①缺乏模仿意識(shí)的兒童，②語(yǔ)言指令理解不足的兒童，③認(rèn)知理解薄弱的兒童，④語(yǔ)言表達(dá)落后的兒童，⑤伴隨問(wèn)題行為的兒童。

康復(fù)方式：

在干預(yù)過(guò)程中，啟智康復(fù)師將使用多種國(guó)際實(shí)證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評(píng)估、IEP設(shè)計(jì)與康復(fù)活動(dòng)執(zhí)行的個(gè)別化服務(wù)。一對(duì)一定制化訓(xùn)練：根據(jù)兒童能力水平與實(shí)際需求定制計(jì)劃，一人一案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)一對(duì)一高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高三個(gè)模塊的目標(biāo)技能，保障學(xué)習(xí)的有效性。多對(duì)多小組活動(dòng)：泛化活動(dòng)，為兒童融入集體進(jìn)入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識(shí)與指令執(zhí)行能力，補(bǔ)足兒童在一對(duì)一環(huán)境缺失部分，使用康復(fù)策略引發(fā)兒童對(duì)同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動(dòng)發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對(duì)外界無(wú)感的兒童建立關(guān)注意識(shí)，發(fā)展模仿能力。②幫助無(wú)常規(guī)或是常規(guī)意識(shí)弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語(yǔ)言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語(yǔ)言能力，發(fā)展對(duì)語(yǔ)言指令的執(zhí)行能力。④幫助認(rèn)知能力落后的兒童快速建立認(rèn)知理解能力，發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)、邏輯思維、數(shù)學(xué)概念等能力。⑤幫助語(yǔ)言表達(dá)能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

課程優(yōu)勢(shì)：

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國(guó)內(nèi)兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，科學(xué)做好幼小銜接的能力準(zhǔn)備。②科學(xué)設(shè)置16個(gè)階段項(xiàng)目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學(xué)習(xí)，孩子易掌握。③一對(duì)一與小組康復(fù)結(jié)合，邊學(xué)邊應(yīng)用，泛化學(xué)習(xí)效果好。

自閉癥最晚幾歲會(huì)說(shuō)話，自閉癥患兒最晚幾歲說(shuō)話，臨床并沒(méi)有相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，患兒通過(guò)早期干預(yù)，通常會(huì)在6歲之前開始說(shuō)話，但因?yàn)榛純鹤蚤]程度不一致，因此開口說(shuō)話的時(shí)間也會(huì)有所不同，有些患兒可能會(huì)在3-4歲開始說(shuō)話，而有的患兒可能終生保持緘默。

自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)如何選擇？在孩子確診自閉癥之后，家長(zhǎng)們都會(huì)將孩子送到專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練。不過(guò)市面上各種機(jī)構(gòu)良莠不齊，如何才能選擇到一家正規(guī)靠譜的機(jī)構(gòu)來(lái)幫助孩子們的恢復(fù)呢？來(lái)和我們一起看看吧！判斷一家康復(fù)機(jī)構(gòu)是否正規(guī)，最重要的就是要看一看這個(gè)機(jī)構(gòu)有沒(méi)有相關(guān)的資質(zhì)證明和營(yíng)業(yè)許可。具體可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行選擇和判斷：1、 機(jī)構(gòu)資質(zhì)，2、 教師資質(zhì)，3、 干預(yù)方法，4、 機(jī)構(gòu)環(huán)境，5、 服務(wù)計(jì)劃