贛州自閉癥康復-語言障礙-發(fā)育遲緩-感統(tǒng)訓練

孩子自閉，自閉癥的發(fā)病原因目前尚不清楚，臨床上缺乏徹底的根治手段。自閉癥患者康復的目標是希望能通過康復訓練，能夠像正常孩子一樣積極地參與社會。自閉癥不能獲得臨床痊愈，但是在臨床中可以通過教育訓練的方式，幫助患者建立生活結(jié)構(gòu)做到生活自理。建議患者通過行為干預或引導，讓兒童能夠逐漸改善語言溝通能力以及社交能力，培養(yǎng)基本生活技能。

兒童自閉癥的康復治療方法有哪些？1.行為治療：兒童孤獨癥常會有一些行為障礙，比如無法自理、姿勢怪異、對事物缺乏興趣等，需要通過行為治療進行糾正，比如制約兒童的不恰當?shù)男袨?，然后再幫助兒童形成正確的行為規(guī)范，從而能夠達到一部分生活能自理的目的。

2.感覺統(tǒng)合訓練：患有兒童孤獨癥的兒童的平衡能力相對來說比較弱，可以通過感覺統(tǒng)合訓練來改善，比如平衡木、彩虹傘、瑜伽球等，這些訓練能改善兒童的平衡能力，減少因為平衡能力弱而出現(xiàn)受傷的情況。

3.語言訓練：兒童孤獨癥的主要癥狀之一就是語言發(fā)育障礙，所以有必要對兒童進行語言訓練，比如矯正兒童的發(fā)音、通過視覺工具提高兒童詞匯量、多和兒童進行交談等。

兒童啟智康復課程簡介

課程對象：

①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。

康復方式：

在干預過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計與康復活動執(zhí)行的個別化服務。一對一定制化訓練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質(zhì)的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對外界無感的兒童建立關(guān)注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數(shù)學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。

課程優(yōu)勢：

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內(nèi)兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設(shè)置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結(jié)合，邊學邊應用，泛化學習效果好。

自閉癥嚴重嗎？一般情況下，自閉癥可能是很嚴重的，因為嚴重的自閉癥患者對人完全不感興趣，不看人也不理人，叫名字時也沒有反應，說話少，或者說話少但是口齒還不清楚，經(jīng)常自顧自的玩游戲，比如不停的轉(zhuǎn)圈、經(jīng)常自己拍手、甩手，或者是看手、玩小汽車輪子、盯牢電風扇旋轉(zhuǎn)等，這些單調(diào)的內(nèi)容，患者可能會玩很久，而且自己吃飯、穿衣服、上廁所這些生活能力都很難培養(yǎng)，需要家人付出更多的精力來照顧，所以，自閉癥患者一般來說可能是很嚴重的。

怎么給孩子選自閉癥康復中心？

1，在選擇康復機構(gòu)之前，家長應該進行詳細的研究和了解。了解機構(gòu)的背景、專業(yè)資質(zhì)等，這也是一個機構(gòu)比較基礎(chǔ)的信息，從資質(zhì)方面進行查證。

2，了解機構(gòu)提供的具體康復項目和服務，例如言語治療、認知訓練、自閉癥干預、感統(tǒng)訓練等等。確保機構(gòu)提供的服務符合您孩子的需求，并且在相應領(lǐng)域有所專長。

3，每個孩子的情況都是獨特的，為孩子提供個性化康復計劃的機構(gòu)至關(guān)重要。這樣的機構(gòu)能夠根據(jù)孩子的特定需求和能力，制定針對性的康復計劃，以**地提高孩子的康復效果。

4，了解機構(gòu)老師是否有專業(yè)背景或經(jīng)驗，自閉癥孩子有各種各樣的異常表現(xiàn)，如果老師沒有足夠的愛心、耐心和專業(yè)知識是很難處理好孩子的問題的。

5，良好的家?；邮呛⒆涌祻偷年P(guān)鍵。家長應該選擇能夠建立積極、互動的師生關(guān)系的機構(gòu)。這樣的機構(gòu)將為孩子提供充分的支持和鼓勵，幫助他們在康復過程中建立自信和積極性。