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臺(tái)州康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

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臺(tái)州兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)排名

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2023-06-09

導(dǎo)語(yǔ)概要

臺(tái)州康語(yǔ)自閉癥康復(fù)課程兒童專業(yè)品牌,值得信賴詳情咨詢自閉癥的表現(xiàn)方式有哪些?興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式——對(duì)一般兒童所喜愛(ài)的玩具和游戲缺乏興趣,而對(duì)一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣,如車輪、瓶蓋

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    臺(tái)州康語(yǔ)自閉癥康復(fù)課程

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自閉癥的表現(xiàn)方式有哪些?

興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式——對(duì)一般兒童所喜愛(ài)的玩具和游戲缺乏興趣,而對(duì)一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣,如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。行為方式也常常很刻板,如:常用同一種方式做事或玩玩具,要求物品放在固定位置,出門非要走同一條路線,長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)只吃少數(shù)幾種食物等。并常會(huì)出現(xiàn)刻板重復(fù)的動(dòng)作和奇特怪異的行為,如:重復(fù)蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動(dòng)或用腳尖走路等。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

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    缺乏與他人交流或交流技巧;語(yǔ)言交流障礙;重復(fù)刻板行為;大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

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    感覺(jué)異常痛覺(jué)遲鈍對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼;多動(dòng)注意力分散發(fā)脾氣攻擊自傷等異常

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    孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;語(yǔ)言障礙十分突出;興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。

如何挑選自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)?干預(yù)方法,接下來(lái),我們可以了解一下該機(jī)構(gòu)在康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中所使用的干預(yù)方法。畢竟治療自閉癥的方法有很多,我們可以看看機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練方法是否適合自己孩子,這些方法是否有效、是否是已經(jīng)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的。避免一些沒(méi)有科學(xué)依據(jù)的訓(xùn)練會(huì)影響孩子。


自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥(孤獨(dú)癥)康復(fù)訓(xùn)練課程

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    語(yǔ)言障礙

    語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀,是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語(yǔ)言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式,多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話,或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退,在2~3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言,隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。他們對(duì)語(yǔ)言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。

  • 社會(huì)交往障礙

    患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛(ài)撫的表情或姿態(tài),也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情,甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系,對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系,患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系,例如,在幼兒園多獨(dú)處,不喜歡與同伴一起玩耍;看見(jiàn)一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí),沒(méi)有去觀看的興趣或去參與的愿望。

  • 興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

    患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個(gè)瓶蓋,或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等,并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣,卻十分關(guān)注非主要特征:患者固執(zhí)地要求保持日常活動(dòng)程序不變,如上床睡覺(jué)的時(shí)間、所蓋的被子都要保持不變,外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變,患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現(xiàn)反抗行為?;颊呖捎兄貜?fù)刻板動(dòng)作,如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

  • 智能障礙

    在孤獨(dú)癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患者在正常范圍,大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國(guó)內(nèi)外研究表明,對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

自閉癥孩子的早期癥狀:1、對(duì)周圍事物缺乏興趣:一般為6個(gè)月之內(nèi)的孩子,比如家長(zhǎng)用特殊的音樂(lè)或者玩具來(lái)吸引患兒注意力時(shí),患兒會(huì)漠不關(guān)心;2、對(duì)父母會(huì)缺乏依賴感:不能正確區(qū)分父母和陌生人,對(duì)任何人物均沒(méi)有明顯依賴感;3、語(yǔ)言發(fā)育障礙:比如不能夠進(jìn)行正確的對(duì)話,當(dāng)大人與患兒對(duì)話時(shí),未和大人進(jìn)行目光交流或者目光躲閃,甚至?xí)荛_(kāi);4、興趣缺失:比如患兒只是對(duì)某一種或者某幾種玩具感興趣,而對(duì)其他大多數(shù)同齡人感興趣的事情都不感興趣,同時(shí)患兒會(huì)經(jīng)常多次重復(fù)一個(gè)單一、刻板的動(dòng)作;5、社交障礙:不愿與同齡人接觸,不愿與人交流溝通。

教學(xué)特色

  • 國(guó)際專業(yè)團(tuán)隊(duì)

    國(guó)際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。

  • 完善教學(xué)體系

    完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日、周、月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效。

  • 一對(duì)一定制

    五大評(píng)估系統(tǒng),一對(duì)一個(gè)性化定制教學(xué)課程,確保每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。

  • 全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)

    家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。

自閉癥孩子能治好嗎?

建議到專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者教育機(jī)構(gòu)請(qǐng)康復(fù)治療師和特教老師,協(xié)助爸爸媽媽進(jìn)行孩子社會(huì)交往能力、語(yǔ)言交流能力,或者運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性以及生活自理能力的培養(yǎng);適應(yīng)能力較好的孩子,可以到普通幼兒園和學(xué)校上學(xué),學(xué)校老師和同學(xué)要盡量包容和接納自閉癥的孩子,協(xié)助其適應(yīng)學(xué)校。自閉癥孩子的治療需要長(zhǎng)期、持續(xù)耐心,需要爸爸媽媽較多的付出,還要經(jīng)過(guò)較多學(xué)習(xí)。因此,其為辛苦、漫長(zhǎng)、艱難的過(guò)程,但是經(jīng)過(guò)合理的培養(yǎng),孩子都會(huì)發(fā)展得好。


康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心簡(jiǎn)介
康語(yǔ)簡(jiǎn)介:康語(yǔ)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
康語(yǔ)特色:康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取** 大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
康語(yǔ)規(guī)模: 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家,覆蓋全國(guó)16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)),總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2500人,日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。

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