貴陽團隊激勵課程

作為管理者，提高整體效益是首要任務(wù)，而管理行為是由管理者在管理過程中承擔的角色決定的，管理者和非管理者之間的基本區(qū)別在于所承擔角色的特征、多樣性和復雜性方面。但是，有很多的管理者每天都忙于處理日常事務(wù)，對自己的角色往往并不清楚。對企業(yè)、對上級、對同級、對下屬，自己究竟應(yīng)該承擔什么角色，管理者往往沒有準確的認知。如何做好管理賦能與團隊激勵就顯得尤為重要。

第 一單元：管理賦能的內(nèi)涵認知

1、管理賦能的本質(zhì)

1）、管理平臺是為了運用資源而非改造人

2）、管理賦能的目的是為了達成目標

3）、管理賦能的本質(zhì)就是溝通

2、管理的內(nèi)涵

1）、管理=管人+理事

體驗：單指劈鉛筆

3、管人：輔導+激勵

4、理事：制度、流程、目標

研討案例：開會表決

研討案例：自愿與不自愿

第二單元：管理賦能走進新時代

1.新時代管理者角色定位

對下：輔導、激勵

對上：輔佐

平級：協(xié)作、協(xié)同

2.了解本質(zhì)--定位誤區(qū)

常見的角色錯位

（1）鄉(xiāng)紳土豪

（2）民意代表

（3）復讀機

3．管理者的各角色認知

1）、指南針

2）、鏡子

3）、引導者

4）、催化劑

4.基于任務(wù)情景的人才盤點—做好管理賦能的重中之重

人才盤點四寶格

人才管理9宮格

第三單元：管理的成效—如何進行有效的團隊激勵

1.三腦原理對團隊激勵的啟發(fā)

安*：本能呆、打、逃

情緒腦：尊重、認可、信任

思考腦：高流明創(chuàng)造力、合作

2.管理者責任的兩大障礙

推諉

抱怨

3.管理賦能的責任視角

關(guān)注圈：無能為力的事件

影響圈：對未來有影響的事件

掌控圈：力所能及的事件

4.管理者責任的思維轉(zhuǎn)換

不要因為無能為力的事情影響了力所能及的事情！

5.管理者責任的轉(zhuǎn)換工具

我現(xiàn)在做什么改善現(xiàn)狀！

研討案例：責任是否能傳遞

練習：責任轉(zhuǎn)換行為表

第四單元：基于不同風格的團隊激勵方式

問題：激勵技巧與激勵模式哪個重要？

性格：外與內(nèi)

思維：感性、理性

榮格心理學：DISC與九型人格、PDP、性格色彩、*的關(guān)系

D型風格的關(guān)鍵詞：管控

I型風格的關(guān)鍵詞：活潑

S型風格的關(guān)鍵詞：和諧

C型風格的關(guān)鍵詞：完美

D型管理風格的改善建議：洗耳恭聽

I型管理風格的改善建議：適可而止

S型管理風格的改善建議：坦率直言

C型管理風格的改善建議：允許意外

D型下屬的激勵建議：多授權(quán)、多信任

I型下屬的激勵建議：多贊美、多標準

S型下屬的激勵建議：先生活、后工作

C型下屬的激勵建議：講事實、講數(shù)據(jù)

基于滿足DISC不同風格的激勵邏輯：事實-觀點-感受-需求-請求

DISC不同組合風格的詳版解讀

練習：激勵的團隊演練