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佛山諾達(dá)名師

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職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時(shí)間:2024-11-15

導(dǎo)語概要

高潛質(zhì)人才是組織持續(xù)發(fā)展的人才蓄水池、是公司未來發(fā)展的關(guān)鍵所在。作為企業(yè)中的高潛質(zhì)人才,自身在工作中的優(yōu)勢(shì)會(huì)或多或少地體現(xiàn)出來,但對(duì)于自我職業(yè)發(fā)展方向,如果沒有很清晰地覺察和規(guī)劃的話,對(duì)員工自己來說,找不到努力的動(dòng)力和方向,發(fā)展會(huì)趨于緩慢;對(duì)企業(yè)來講,也會(huì)錯(cuò)失培養(yǎng)組織發(fā)展人才的時(shí)機(jī)。

  • 職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)咨詢

    職業(yè)生涯規(guī)劃

    幫助員工走上積極成熟的職場(chǎng)發(fā)展之路

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高潛質(zhì)人才是組織持續(xù)發(fā)展的人才蓄水池、是公司未來發(fā)展的關(guān)鍵所在。作為企業(yè)中的高潛質(zhì)人才,自身在工作中的優(yōu)勢(shì)會(huì)或多或少地體現(xiàn)出來,但對(duì)于自我職業(yè)發(fā)展方向,如果沒有很清晰地覺察和規(guī)劃的話,對(duì)員工自己來說,找不到努力的動(dòng)力和方向,發(fā)展會(huì)趨于緩慢;對(duì)企業(yè)來講,也會(huì)錯(cuò)失培養(yǎng)組織發(fā)展人才的時(shí)機(jī)。

絕大多數(shù)人都把工作看作生活的一個(gè)組成部分。我們的快樂和滿足感當(dāng)然要取決于我們自己對(duì)工作生活的過程控制得好壞,取決于我們?nèi)绾伟盐展ぷ鲗?duì)家庭、個(gè)人生活的影響。但很多人在職業(yè)發(fā)展中,既缺乏見識(shí)、又沒有目的,不是一味地?fù)Q工作,就是對(duì)自己擇業(yè)不明智而怨天尤人。那么如何了解和探索自我的優(yōu)勢(shì)、如何應(yīng)對(duì)變化與挑戰(zhàn)、把握機(jī)會(huì)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),去謀求個(gè)人職業(yè)生涯的不斷發(fā)展與成功呢?這正是職業(yè)生涯管理理論與實(shí)踐的使命和價(jià)值。認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待職業(yè)生涯管理問題,必須掌握能使自己作出正確決策的一套框架。

職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

企業(yè)中基層管理者、員工教練導(dǎo)師。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容

【模塊一】面向未來,迎接變革——高潛人才的英雄之旅

【價(jià)值說明】本模塊幫助學(xué)員立足于當(dāng)下所處的人生階段,反思人生狀態(tài),找尋發(fā)展的規(guī)律,對(duì)未來樹立堅(jiān)定的信心與渴望。

1. 職業(yè)生涯路徑的特點(diǎn)

1.1 擇業(yè)期的迷惑:認(rèn)不清自己的愛好與職業(yè)的關(guān)系

1.2 可選擇的職業(yè)道路方向及所需具備的能力特質(zhì)

1.3 高潛人才的4大主要潛能認(rèn)知

1.4 一步步上升的職業(yè)路徑的路徑和規(guī)劃

2. 從英雄之旅規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

2.1 學(xué)習(xí)人生角色升級(jí)的一場(chǎng)旅行

2.2 清晰個(gè)人所處的階段,應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情

2.3 應(yīng)對(duì)下一階段襲來的變化須具備哪項(xiàng)能力

2.4 英雄之旅的12個(gè)組成部分,每個(gè)人都處于不同位置:

●普通的世界(Ordinary World)

●冒險(xiǎn)的召喚(Call to Adventure)

●對(duì)冒險(xiǎn)的拒絕,或者說是抵觸(Refusal of the Call)

●與智者的相遇(Meeting with the Mentor)

●穿越第一個(gè)極限(Crossing the First Threshold)

●測(cè)試、盟友、敵人(Tests,Allies,Enemies)

●接近深層的洞穴(Approach to the Inmost Cave)

●嚴(yán)峻的考驗(yàn)(Ordeal)

●得到嘉獎(jiǎng)(Reward)

●回去的路(The Road Back)

●復(fù)活(Resurrection)

●滿載而歸(Return with the Elixir)

【體驗(yàn)活動(dòng)】《變革英雄之旅》

本模塊運(yùn)用英雄之旅系列圖片,通過互動(dòng)的方式,讓學(xué)員感受目前所處的狀態(tài),反思自己面對(duì)變革時(shí)是否已經(jīng)做好準(zhǔn)備,該如何從自身做起,適應(yīng)變革進(jìn)程,引領(lǐng)變革風(fēng)潮,用新的狀態(tài)面對(duì)已經(jīng)到來的新時(shí)代!

【模塊二】自我認(rèn)知,從容選擇——高潛人才的職場(chǎng)定位

【價(jià)值說明】本模塊幫助學(xué)員分析現(xiàn)狀,清晰個(gè)人職業(yè)愿景,制定基于組織的職業(yè)規(guī)劃路徑,通過組織目標(biāo)達(dá)成促進(jìn)個(gè)人目標(biāo)達(dá)成。

1. 自我分析(個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析)

1.1 行為風(fēng)格分析

●行為風(fēng)格一維度:行事作風(fēng)-速度維度

●行為風(fēng)格二維度:行事作風(fēng)-人士維度

1.2 行為風(fēng)格優(yōu)劣勢(shì)分析

第一維度:支配型(Dominance)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

第二維度:社交型(Influence)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

第三維度:穩(wěn)健型(Steadiness)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

第四維度:謹(jǐn)慎型(Compliance)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)

2. 自我分析(個(gè)人戰(zhàn)略分析)

2.1 我想去哪?-視頻:使命和意義

2.2 邏輯六層次帶給我們的啟發(fā)

●愿景-我想去哪

●使命-通過什么

●價(jià)值觀-秉持什么信念

●能力-我具備哪些能力

●行為-需要做哪些事

●環(huán)境-我所處的環(huán)境

【體驗(yàn)活動(dòng)】《我的職業(yè)愿景》

本模塊運(yùn)用多個(gè)模型,幫助學(xué)員清晰進(jìn)行自我分析,并建立基于組織愿景的個(gè)人職業(yè)目標(biāo),通過組織愿景與個(gè)人目標(biāo)融合,讓學(xué)員產(chǎn)生組織依賴度,更好的通過服務(wù)組織目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。

【模塊三】清晰定位,完美規(guī)劃——高潛人才的職場(chǎng)規(guī)劃

【價(jià)值說明】本模塊幫助學(xué)員通過職業(yè)生涯規(guī)劃步驟,清晰劃定職業(yè)生涯路徑圖,并制定有效行動(dòng)計(jì)劃。

1. 職業(yè)名片塑造

1.1 客戶群體-我能幫助誰?

1.2 價(jià)值服務(wù)-我給他人帶來什么價(jià)值?

1.3 渠道鋪路-怎樣宣傳自己和交付服務(wù)?

1.4 客戶關(guān)系-怎樣和客戶打交道?

1.5 重要合作-誰可以幫助我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?

1.6 成本結(jié)構(gòu)-我要付出什么?

2. 計(jì)劃制定與實(shí)施

2.1 計(jì)劃制定

●填寫計(jì)劃表

●風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)

●確定自我考評(píng)辦法

2.2 計(jì)劃跟蹤

●計(jì)劃執(zhí)行評(píng)估表

2.3 計(jì)劃控制

●PDCA循環(huán)

●糾偏措施

【互動(dòng)練習(xí)】《我的職業(yè)計(jì)劃》

本模塊運(yùn)用多個(gè)模型,幫助學(xué)員完成個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃最后一步:計(jì)劃制定,通過詳細(xì)、清晰的行動(dòng)計(jì)劃,讓學(xué)員有針對(duì)性行的完成設(shè)定的計(jì)劃。

定制企業(yè)培訓(xùn)方案

職業(yè)生涯規(guī)劃講師推薦

  • 職業(yè)生涯規(guī)劃講師

    謝迪

    新精英認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師,中基層管理能力與職業(yè)素養(yǎng)提升講師,曾任:京東 東北區(qū)域人才發(fā)展專 家 京東集團(tuán)百強(qiáng)講師,安莉芳中國服裝有限公司 東北區(qū)培訓(xùn)主任,百勝中國 運(yùn)營管理,合興(吉野家)集團(tuán) 東北區(qū)訓(xùn)練管理專 家,F(xiàn)ESCO、常春藤、東軟等企業(yè)長期特邀職場(chǎng)發(fā)展及培訓(xùn)師培養(yǎng)導(dǎo)師...

  • 職業(yè)生涯規(guī)劃講師

    高雪寧

    國家認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師,歷任華潤萬家學(xué)習(xí)發(fā)展高級(jí)經(jīng)理、萬家學(xué)院培訓(xùn)師、中國平安培訓(xùn)及職涯管理、平安大學(xué)培訓(xùn)師,長期從事員工激勵(lì)、職業(yè)生涯管理的研究與實(shí)踐,精通教練式管理,擅長職場(chǎng)適應(yīng)、職涯管理、人才培養(yǎng)等問題分析與解決。多次為大型央企國企進(jìn)行課程講授...

  • 職業(yè)生涯規(guī)劃講師

    羅建華

    人才測(cè)評(píng)導(dǎo)師,職業(yè)規(guī)劃師,北京大學(xué)管理學(xué)博士,四川大學(xué)法學(xué)碩士,文學(xué)學(xué)士,曾任麥克韋爾集團(tuán)組織發(fā)展總監(jiān),巴德富集團(tuán)人力資源總監(jiān),順豐集團(tuán)高層領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)運(yùn)營負(fù)責(zé)人、經(jīng)營人才項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,世界500強(qiáng)富士康集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理...

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