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上海諾達(dá)教育培訓(xùn)

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南寧員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)公司

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時(shí)間:2021-12-20

導(dǎo)語(yǔ)概要

職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個(gè)職業(yè)人成熟度的重要指標(biāo)。對(duì)員工而言,在激烈競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)中,職業(yè)形象是每個(gè)人**的名片,助你贏在起跑線上。對(duì)企業(yè)而言,具備較高職業(yè)素養(yǎng)的人員才能幫助企業(yè)節(jié)省成本

職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)咨詢

職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀

良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個(gè)職業(yè)人成熟度的重要指標(biāo)。對(duì)員工而言,在激烈競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)中,職業(yè)形象是每個(gè)人**的名片,助你贏在起跑線上。對(duì)企業(yè)而言,具備較高職業(yè)素養(yǎng)的人員才能幫助企業(yè)節(jié)省成本,提高效率,從而提高企業(yè)在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),要想不被淘汰并不斷進(jìn)步,就應(yīng)該不斷觀察學(xué)習(xí),提升自己的職業(yè)素養(yǎng),這樣才能讓自己立于不敗之地。

職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程收益

1.在思維上,提升員工的職業(yè)化意識(shí)與從業(yè)態(tài)度

2.在內(nèi)涵上,完善員工的職業(yè)化素養(yǎng)與從業(yè)操守

3.在行為上,規(guī)范員工的職業(yè)化禮儀與從業(yè)行為

4.在能力上,增強(qiáng)員工的職業(yè)化進(jìn)程與從業(yè)技巧

5.在情緒上,平衡員工的職業(yè)化期望與從業(yè)情緒

6.在壓力上,調(diào)整員工的職業(yè)化壓力與從業(yè)能量

7.在績(jī)效上,拉動(dòng)員工的職業(yè)化成長(zhǎng)與從業(yè)績(jī)效

職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

企業(yè)全體員工均可,基層員工、新入職員工尤其合適培訓(xùn)學(xué)習(xí)本課程。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問(wèn)答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程包括什么內(nèi)容?

第一講:塑造和培養(yǎng)職業(yè)化的意識(shí)和心態(tài)

一、培養(yǎng)正確的職業(yè)意識(shí)——做好職業(yè)認(rèn)知與角色定位

1.企業(yè)持續(xù)生存和經(jīng)營(yíng)下去的根本是什么

2.什么是職業(yè)素養(yǎng),職業(yè)素養(yǎng)的意義是什么

3.職業(yè)人要正確認(rèn)識(shí)老板、管理者和員工的共生關(guān)系

4.與上司相處的三大誤區(qū)

5.做具有高度職業(yè)素養(yǎng)的下屬

6.贏在執(zhí)行,員工執(zhí)行力低下的五大原因分析

二、克服職場(chǎng)中的自我意識(shí)和偏見(jiàn)——認(rèn)知有偏差,導(dǎo)致責(zé)任心缺失

1.什么是認(rèn)知偏差

2.認(rèn)知偏差是人性所致

3.認(rèn)知偏差成為職場(chǎng)溝通的陷阱

4.認(rèn)知偏差產(chǎn)生的不良心態(tài)

5.避免認(rèn)知偏差的三個(gè)有效方法

三、職場(chǎng)中對(duì)抗的情緒很要命——有情緒,就沒(méi)有了理智和思考

1.什么是壞情緒

2.你的壞情緒帶來(lái)的危害

3.壞情緒影響你的判斷和執(zhí)行

4.負(fù)面情緒的客觀認(rèn)知

5.如何有效地表達(dá)自己的情緒

四、團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效合作的前提——避不開(kāi)的個(gè)性與風(fēng)格

1.每個(gè)人都有自己的個(gè)性

2.行為風(fēng)格的類型

3.高效執(zhí)行就是要與不同個(gè)性、行為風(fēng)格的人實(shí)現(xiàn)有效合作

4.不同個(gè)性風(fēng)格的人員相處和管理之道

五、總是以自我為中心,不可避免地推卸責(zé)任——開(kāi)口前,請(qǐng)先弄清雙方的目的

1.職場(chǎng)中迷失目標(biāo)的三種表現(xiàn)

2.為什么會(huì)迷失目標(biāo)

3.迷失目標(biāo)對(duì)于職業(yè)發(fā)展的危害

4.如何明確并專注目標(biāo)


第二講:掌握職業(yè)化和高效率的工作方法

一、高效能的時(shí)間管理

1.時(shí)間是一種特殊的資源,抓住本質(zhì),才能有效管理

2.養(yǎng)成良好的時(shí)間意識(shí)是前提

3.職場(chǎng)中,要做有價(jià)值的事,有效率的做事

4.帕累托原則與艾森豪威爾原則的職場(chǎng)使用

5.合理規(guī)劃你的時(shí)間:原則、方法和工具

6.克服職場(chǎng)的拖延習(xí)慣

二、高聚焦的目標(biāo)管理

1.什么是目標(biāo),為什么要設(shè)定目標(biāo)

2.沒(méi)有目標(biāo)的工作現(xiàn)場(chǎng)

3.設(shè)置目標(biāo)的兩個(gè)原則和六個(gè)維度

4.學(xué)會(huì)做目標(biāo)管理才是職場(chǎng)成功的關(guān)鍵

5.目標(biāo)管理與時(shí)間管理的有效結(jié)合

三、高效率的結(jié)構(gòu)化表達(dá)

1.無(wú)處不在的結(jié)構(gòu)化思維

2.缺乏結(jié)構(gòu)化思維的工作:缺乏重點(diǎn),條理不清,效率低下

3.快速構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維:抓住四個(gè)要素

4.掌握兩個(gè)要點(diǎn),進(jìn)行有效的結(jié)構(gòu)化表達(dá)

5.結(jié)構(gòu)化思維下的公文寫作要領(lǐng)

四、職場(chǎng)中的問(wèn)題分析與解決

1.什么是問(wèn)題,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

2.界定問(wèn)題的序列分析法

3.問(wèn)題分析解決的五個(gè)步驟

4.邏輯樹(shù)與魚骨圖的使用

5.方案選擇的“決策矩陣”

6.現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決的方法

五、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)反思

1.職業(yè)發(fā)展需要總結(jié)和反思

2.反思是什么,很多人其實(shí)不會(huì)做反思

3.抓住反思的本質(zhì),培養(yǎng)良好的反思習(xí)慣

4.高質(zhì)量反思的四個(gè)關(guān)鍵要素

5.簡(jiǎn)單實(shí)用的復(fù)盤技術(shù)

6.行動(dòng)學(xué)習(xí)中的魚缸會(huì)議


第三講:精準(zhǔn)的職業(yè)定位,正確的職業(yè)立場(chǎng)

一、向上輔佐,盡心盡力

1.與上級(jí)相處的應(yīng)有的立場(chǎng)和原則

2.與不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的相處的基本方法

3.在工作情景中體現(xiàn)自身的價(jià)值

4.做受領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)和器重的下屬

二、向下培育,悉心教導(dǎo)

1.與下級(jí)相處的立場(chǎng)和原則

2.員工培育的常見(jiàn)誤區(qū)

3.教育員工的五個(gè)層面

4.根據(jù)不同類型實(shí)施不同的培育

5.做有魅力的領(lǐng)導(dǎo)

三、橫向溝通,協(xié)調(diào)支持

1.橫向溝通的基本原則

2.職場(chǎng)中的要知道的橫向溝通機(jī)制

3.橫向聯(lián)絡(luò)的常見(jiàn)情景處理

4.沖突的處理原則和方法

5.成為大家歡迎的人

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南寧員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)公司

職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練導(dǎo)師

宋振杰老師

人社部通用職業(yè)素質(zhì)專家委員會(huì)成員

《通用職業(yè)素質(zhì)綱要》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)起草人之一

清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心、南開(kāi)大學(xué)高端繼續(xù)教育中心合作講師。宋振杰老師具有國(guó)有企業(yè)、政府部門、民營(yíng)企業(yè)14年管理與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷,13年企業(yè)咨詢與培訓(xùn)經(jīng)歷。參與了人社部2019年“通用職業(yè)素質(zhì)綱要項(xiàng)目”的研制工作,主持了《國(guó)家通用職業(yè)素質(zhì)綱要》“職業(yè)精神”“職業(yè)意識(shí)”“職業(yè)通用常識(shí)”部分的起草研制工作...

南寧員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)公司

員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師

彭永紅老師

曾任某大型民企高級(jí)管理

曾任某外資集團(tuán)公司培訓(xùn)總監(jiān)

18年企業(yè)管理與培訓(xùn)咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),先后就職于大型民企高級(jí)管理,外資集團(tuán)公司培訓(xùn)總監(jiān),多家知名咨詢培訓(xùn)及國(guó)家研究機(jī)構(gòu)特聘專家,專注于團(tuán)隊(duì)職業(yè)化領(lǐng)域的研究與培訓(xùn),先后為幾百家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、上市集團(tuán)公司及中小企業(yè)進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo),企業(yè)學(xué)員反響熱烈...

南寧員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)公司

員工職業(yè)素養(yǎng)講師

范 蓉老師

曾任:遼寧廣播電視臺(tái)記者、編輯、主持人

曾任:遼寧大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師

范蓉老師有10年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),以互動(dòng)式心理體驗(yàn)的訓(xùn)練方式,始終專注于企業(yè)EAP(員工幫助計(jì)劃)領(lǐng)域,開(kāi)展公眾表達(dá)、高效溝通、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)凝聚力、服務(wù)禮儀、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)素養(yǎng)等培訓(xùn)、私人訂制教練及心理輔導(dǎo)。憑借優(yōu)良師德、專業(yè)功力,及融入體驗(yàn)式的EAP特色培訓(xùn)方法,曾協(xié)助眾多領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)高管、企業(yè)中層、骨干員工提升自信,重塑價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)人生跨越發(fā)展,是深受歡迎的魅力培訓(xùn)師...

什么是職業(yè)素養(yǎng)?

職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)綜合的概念,具體包括:

第一是職業(yè)認(rèn)知,崗位所需要的基礎(chǔ)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,熟悉了解產(chǎn)品的性能知識(shí),解決問(wèn)題的知識(shí)內(nèi)容度,更大的支撐轉(zhuǎn)換和成交。

第二是職業(yè)操守,遵守職業(yè)崗位的運(yùn)作規(guī)則,這個(gè)是一個(gè)職業(yè)人員所需要的基礎(chǔ)規(guī)則。

第三是職業(yè)向心力,對(duì)職業(yè)的尊重,工作的認(rèn)真,事業(yè)的負(fù)責(zé)心,自我的熱情心,關(guān)乎自我人生事業(yè)階段,能夠所到達(dá)的高度成就以及速度。

諾 達(dá) 名 師 介 紹
諾達(dá)名 師創(chuàng)辦于2006年,總部設(shè)立在深圳,是一家專注于為企業(yè)提供企業(yè)培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市,成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過(guò)16年的發(fā)展與沉淀,現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師,涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程,幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成,學(xué)有所用,為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。

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上海職業(yè)素養(yǎng)

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