南寧員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)公司
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2021-12-20
職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個(gè)職業(yè)人成熟度的重要指標(biāo)。對(duì)員工而言,在激烈競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)中,職業(yè)形象是每個(gè)人**的名片,助你贏在起跑線上。對(duì)企業(yè)而言,具備較高職業(yè)素養(yǎng)的人員才能幫助企業(yè)節(jié)省成本
職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀
良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個(gè)職業(yè)人成熟度的重要指標(biāo)。對(duì)員工而言,在激烈競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)中,職業(yè)形象是每個(gè)人**的名片,助你贏在起跑線上。對(duì)企業(yè)而言,具備較高職業(yè)素養(yǎng)的人員才能幫助企業(yè)節(jié)省成本,提高效率,從而提高企業(yè)在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),要想不被淘汰并不斷進(jìn)步,就應(yīng)該不斷觀察學(xué)習(xí),提升自己的職業(yè)素養(yǎng),這樣才能讓自己立于不敗之地。
職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程收益
1.在思維上,提升員工的職業(yè)化意識(shí)與從業(yè)態(tài)度
2.在內(nèi)涵上,完善員工的職業(yè)化素養(yǎng)與從業(yè)操守
3.在行為上,規(guī)范員工的職業(yè)化禮儀與從業(yè)行為
4.在能力上,增強(qiáng)員工的職業(yè)化進(jìn)程與從業(yè)技巧
5.在情緒上,平衡員工的職業(yè)化期望與從業(yè)情緒
6.在壓力上,調(diào)整員工的職業(yè)化壓力與從業(yè)能量
7.在績(jī)效上,拉動(dòng)員工的職業(yè)化成長(zhǎng)與從業(yè)績(jī)效
職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程包括什么內(nèi)容?
第一講:塑造和培養(yǎng)職業(yè)化的意識(shí)和心態(tài)
一、培養(yǎng)正確的職業(yè)意識(shí)——做好職業(yè)認(rèn)知與角色定位
1.企業(yè)持續(xù)生存和經(jīng)營(yíng)下去的根本是什么
2.什么是職業(yè)素養(yǎng),職業(yè)素養(yǎng)的意義是什么
3.職業(yè)人要正確認(rèn)識(shí)老板、管理者和員工的共生關(guān)系
4.與上司相處的三大誤區(qū)
5.做具有高度職業(yè)素養(yǎng)的下屬
6.贏在執(zhí)行,員工執(zhí)行力低下的五大原因分析
二、克服職場(chǎng)中的自我意識(shí)和偏見(jiàn)——認(rèn)知有偏差,導(dǎo)致責(zé)任心缺失
1.什么是認(rèn)知偏差
2.認(rèn)知偏差是人性所致
3.認(rèn)知偏差成為職場(chǎng)溝通的陷阱
4.認(rèn)知偏差產(chǎn)生的不良心態(tài)
5.避免認(rèn)知偏差的三個(gè)有效方法
三、職場(chǎng)中對(duì)抗的情緒很要命——有情緒,就沒(méi)有了理智和思考
1.什么是壞情緒
2.你的壞情緒帶來(lái)的危害
3.壞情緒影響你的判斷和執(zhí)行
4.負(fù)面情緒的客觀認(rèn)知
5.如何有效地表達(dá)自己的情緒
四、團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效合作的前提——避不開(kāi)的個(gè)性與風(fēng)格
1.每個(gè)人都有自己的個(gè)性
2.行為風(fēng)格的類型
3.高效執(zhí)行就是要與不同個(gè)性、行為風(fēng)格的人實(shí)現(xiàn)有效合作
4.不同個(gè)性風(fēng)格的人員相處和管理之道
五、總是以自我為中心,不可避免地推卸責(zé)任——開(kāi)口前,請(qǐng)先弄清雙方的目的
1.職場(chǎng)中迷失目標(biāo)的三種表現(xiàn)
2.為什么會(huì)迷失目標(biāo)
3.迷失目標(biāo)對(duì)于職業(yè)發(fā)展的危害
4.如何明確并專注目標(biāo)
第二講:掌握職業(yè)化和高效率的工作方法
一、高效能的時(shí)間管理
1.時(shí)間是一種特殊的資源,抓住本質(zhì),才能有效管理
2.養(yǎng)成良好的時(shí)間意識(shí)是前提
3.職場(chǎng)中,要做有價(jià)值的事,有效率的做事
4.帕累托原則與艾森豪威爾原則的職場(chǎng)使用
5.合理規(guī)劃你的時(shí)間:原則、方法和工具
6.克服職場(chǎng)的拖延習(xí)慣
二、高聚焦的目標(biāo)管理
1.什么是目標(biāo),為什么要設(shè)定目標(biāo)
2.沒(méi)有目標(biāo)的工作現(xiàn)場(chǎng)
3.設(shè)置目標(biāo)的兩個(gè)原則和六個(gè)維度
4.學(xué)會(huì)做目標(biāo)管理才是職場(chǎng)成功的關(guān)鍵
5.目標(biāo)管理與時(shí)間管理的有效結(jié)合
三、高效率的結(jié)構(gòu)化表達(dá)
1.無(wú)處不在的結(jié)構(gòu)化思維
2.缺乏結(jié)構(gòu)化思維的工作:缺乏重點(diǎn),條理不清,效率低下
3.快速構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維:抓住四個(gè)要素
4.掌握兩個(gè)要點(diǎn),進(jìn)行有效的結(jié)構(gòu)化表達(dá)
5.結(jié)構(gòu)化思維下的公文寫作要領(lǐng)
四、職場(chǎng)中的問(wèn)題分析與解決
1.什么是問(wèn)題,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
2.界定問(wèn)題的序列分析法
3.問(wèn)題分析解決的五個(gè)步驟
4.邏輯樹(shù)與魚骨圖的使用
5.方案選擇的“決策矩陣”
6.現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決的方法
五、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)反思
1.職業(yè)發(fā)展需要總結(jié)和反思
2.反思是什么,很多人其實(shí)不會(huì)做反思
3.抓住反思的本質(zhì),培養(yǎng)良好的反思習(xí)慣
4.高質(zhì)量反思的四個(gè)關(guān)鍵要素
5.簡(jiǎn)單實(shí)用的復(fù)盤技術(shù)
6.行動(dòng)學(xué)習(xí)中的魚缸會(huì)議
第三講:精準(zhǔn)的職業(yè)定位,正確的職業(yè)立場(chǎng)
一、向上輔佐,盡心盡力
1.與上級(jí)相處的應(yīng)有的立場(chǎng)和原則
2.與不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的相處的基本方法
3.在工作情景中體現(xiàn)自身的價(jià)值
4.做受領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)和器重的下屬
二、向下培育,悉心教導(dǎo)
1.與下級(jí)相處的立場(chǎng)和原則
2.員工培育的常見(jiàn)誤區(qū)
3.教育員工的五個(gè)層面
4.根據(jù)不同類型實(shí)施不同的培育
5.做有魅力的領(lǐng)導(dǎo)
三、橫向溝通,協(xié)調(diào)支持
1.橫向溝通的基本原則
2.職場(chǎng)中的要知道的橫向溝通機(jī)制
3.橫向聯(lián)絡(luò)的常見(jiàn)情景處理
4.沖突的處理原則和方法
5.成為大家歡迎的人
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職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練導(dǎo)師
宋振杰老師
人社部通用職業(yè)素質(zhì)專家委員會(huì)成員
《通用職業(yè)素質(zhì)綱要》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)起草人之一
清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心、南開(kāi)大學(xué)高端繼續(xù)教育中心合作講師。宋振杰老師具有國(guó)有企業(yè)、政府部門、民營(yíng)企業(yè)14年管理與領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷,13年企業(yè)咨詢與培訓(xùn)經(jīng)歷。參與了人社部2019年“通用職業(yè)素質(zhì)綱要項(xiàng)目”的研制工作,主持了《國(guó)家通用職業(yè)素質(zhì)綱要》“職業(yè)精神”“職業(yè)意識(shí)”“職業(yè)通用常識(shí)”部分的起草研制工作...
員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師
彭永紅老師
曾任某大型民企高級(jí)管理
曾任某外資集團(tuán)公司培訓(xùn)總監(jiān)
18年企業(yè)管理與培訓(xùn)咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),先后就職于大型民企高級(jí)管理,外資集團(tuán)公司培訓(xùn)總監(jiān),多家知名咨詢培訓(xùn)及國(guó)家研究機(jī)構(gòu)特聘專家,專注于團(tuán)隊(duì)職業(yè)化領(lǐng)域的研究與培訓(xùn),先后為幾百家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、上市集團(tuán)公司及中小企業(yè)進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo),企業(yè)學(xué)員反響熱烈...
員工職業(yè)素養(yǎng)講師
范 蓉老師
曾任:遼寧廣播電視臺(tái)記者、編輯、主持人
曾任:遼寧大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師
范蓉老師有10年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),以互動(dòng)式心理體驗(yàn)的訓(xùn)練方式,始終專注于企業(yè)EAP(員工幫助計(jì)劃)領(lǐng)域,開(kāi)展公眾表達(dá)、高效溝通、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)凝聚力、服務(wù)禮儀、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)素養(yǎng)等培訓(xùn)、私人訂制教練及心理輔導(dǎo)。憑借優(yōu)良師德、專業(yè)功力,及融入體驗(yàn)式的EAP特色培訓(xùn)方法,曾協(xié)助眾多領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)高管、企業(yè)中層、骨干員工提升自信,重塑價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)人生跨越發(fā)展,是深受歡迎的魅力培訓(xùn)師...
什么是職業(yè)素養(yǎng)?
職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)綜合的概念,具體包括:
第一是職業(yè)認(rèn)知,崗位所需要的基礎(chǔ)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力,熟悉了解產(chǎn)品的性能知識(shí),解決問(wèn)題的知識(shí)內(nèi)容度,更大的支撐轉(zhuǎn)換和成交。
第二是職業(yè)操守,遵守職業(yè)崗位的運(yùn)作規(guī)則,這個(gè)是一個(gè)職業(yè)人員所需要的基礎(chǔ)規(guī)則。
第三是職業(yè)向心力,對(duì)職業(yè)的尊重,工作的認(rèn)真,事業(yè)的負(fù)責(zé)心,自我的熱情心,關(guān)乎自我人生事業(yè)階段,能夠所到達(dá)的高度成就以及速度。
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