臺(tái)州十大專業(yè)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)口碑名單一覽
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-05-16
臺(tái)州康語(yǔ)是一家專業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的康復(fù)師和教師團(tuán)隊(duì),通過(guò)科學(xué)評(píng)估和針對(duì)性訓(xùn)練,幫助孩子提高語(yǔ)言能力、社交能力、感知運(yùn)動(dòng)能力等,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的危害有哪些
1適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境挑戰(zhàn):語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能導(dǎo)致孩子在學(xué)校面臨理解課程內(nèi)容和參與課堂討論的挑戰(zhàn)。這可能會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)下降,進(jìn)一步加劇他們的挫敗感和自卑感。2自尊心受損:由于語(yǔ)言交流上的困難,容易被同齡人誤解或嘲笑,從而影響孩子的自我價(jià)值感。長(zhǎng)期的社交壓力和學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)可能導(dǎo)致孩子對(duì)自己的能力和價(jià)值產(chǎn)生懷疑,降低自信心。
康語(yǔ)兒童康復(fù)中心目標(biāo)
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康語(yǔ)的使命
為中國(guó)每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)
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康語(yǔ)的愿景
讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒童走進(jìn)校園
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康語(yǔ)的價(jià)值觀
熱愛(ài)生命,開拓創(chuàng)新,誠(chéng)信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有哪些
遺傳因素,語(yǔ)言缺陷有一定的遺傳性,語(yǔ)言能力也與遺傳有一定的關(guān)系。病理因素,聽覺(jué)障礙:如先天性耳聾等。神經(jīng)系統(tǒng)疾?。喝缒X性癱瘓等。環(huán)境因素,環(huán)境因素也可能是導(dǎo)致兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因之一。例如,家庭環(huán)境不佳、缺乏語(yǔ)言輸入、父母不與兒童交流等都可能影響到兒童的語(yǔ)言發(fā)展。
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康語(yǔ)感統(tǒng)課程
培訓(xùn)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2到6周歲兒童
課程內(nèi)容:通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
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康語(yǔ)言語(yǔ)開發(fā)課程
培訓(xùn)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的26周歲兒童
課程內(nèi)容:下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練,氣息訓(xùn)練,20組音系開發(fā),提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?
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康語(yǔ)啟智認(rèn)知課程
培訓(xùn)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2到6周歲兒童
課程內(nèi)容:前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。
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康語(yǔ)社交溝通課程
培訓(xùn)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2到6周歲兒童
課程內(nèi)容:通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力。
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康語(yǔ)學(xué)前預(yù)備班
培訓(xùn)對(duì)象:3到6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療方法
早期干預(yù)是非常重要的。一旦發(fā)現(xiàn)孩子存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題,及早尋求專業(yè)的幫助和支持是至關(guān)重要的。兒童語(yǔ)言治療師可以評(píng)估孩子的語(yǔ)言能力,并設(shè)計(jì)個(gè)性化的訓(xùn)練方案。早期干預(yù)可以幫助孩子建立良好的語(yǔ)言基礎(chǔ),促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展和習(xí)得。
康語(yǔ)中心優(yōu)勢(shì)
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀,專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)。
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教學(xué)規(guī)模
30座城市, 67家機(jī)構(gòu),2700余名專業(yè)師資,67000余個(gè)受益家庭。
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師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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1對(duì)1定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
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高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估,全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
如何挑選語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
關(guān)注課程設(shè)置和教學(xué)特色:課程設(shè)置和教學(xué)特色也是選擇語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)的重要因素。家長(zhǎng)可以了解機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置是否符合寶寶的實(shí)際需要,以及教學(xué)特色是否有助于寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。同時(shí),要關(guān)注機(jī)構(gòu)是否根據(jù)寶寶的個(gè)體差異制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
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