浙江臺州小孩語言發(fā)育遲緩的行為干預康復中心
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-03-21
臺州康語是一家專業(yè)的兒童康復機構，主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。機構擁有專業(yè)的康復師和教師團隊，通過科學評估和針對性訓練，幫助孩子提高語言能力、社交能力、感知運動能力等，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。
孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩怎么辦
提供更多語言刺激：孩子語言的發(fā)展需要不斷的刺激，所以為孩子提供更多語言刺激是解決語言發(fā)育遲緩問題的一種簡單且直接的方法。你可以通過與孩子交流、講故事、唱歌、玩游戲等方式來提供語言刺激。這些活動可以幫助孩子學習詞匯、語音、語法和交流技巧。
課程前景
輕度MR，又稱愚笨。IQ為50～70，適應性行為輕度缺陷。
較正常兒略遲緩，且不太活潑，對周圍事物缺乏興趣。做事或循規(guī)蹈距，或動作粗暴。
言語發(fā)育略遲，抽象性詞匯掌握少。分析能力差，認識問題膚淺。
學習成績較一般兒童差，算術應用題完成困難。**特殊教育可獲得實踐技巧和實用的閱讀及廣告牌能力。
中度MR，又稱愚魯。IQ為35～49，適應性行為中度缺陷。整個發(fā)育較正常兒遲緩。
語言功能發(fā)育不全，吐詞不清，詞匯盆乏，只能進行的具體思維，抽象概念不易建立。
對周圍環(huán)境辨別能力差，只能認識事物的表面和片斷現(xiàn)象。
閱讀和計算方面不能取得進步。經(jīng)過長期教育和訓練，可以學會的人際效，基本衛(wèi)生習慣，安全習慣和的手工技巧。
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
寶寶語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)，包括發(fā)音較晚、語言豐富較晚、有意識地發(fā)音較晚，如果有以上癥狀，需要及時到醫(yī)院就診。1、發(fā)音較晚：寶寶到了三四個月，可以發(fā)出一些沒有意義的聲音，但是語言發(fā)育遲緩的寶寶，發(fā)出聲音比較晚，可能到六個月才能發(fā)音。2、語言豐富較晚：到了八個月，或者說九個月，正常寶寶的語言就會開始豐富，但是發(fā)育遲緩的寶寶只能發(fā)出簡單的音節(jié)，發(fā)出的聲音并不豐富。3、有意識地發(fā)音較晚：到了一歲左右，多數(shù)寶寶可以有意識地喊人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，但是語言發(fā)育遲緩的寶寶并不能喊人，可能需要等到一歲半甚至兩歲以后才能喊人。出現(xiàn)異常情況的時候，家長要注意保持耐心，注意引導寶寶發(fā)音。
課程內容
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授課對象
孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
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課程模式
一對一
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科學原理
言語聽覺科學、口部運動治療學
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課程內容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
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課程效果
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
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課程教具
國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
臺州康語怎么機構口碑
康語，是一家成立十年之久的語言矯正機構，目前已在全國開設近60家康復中心，在行業(yè)內贏得了很好的口碑和排名。與其他主流機構不同的是：康語堅持以教學品質為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導家校結合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最 大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。
康語優(yōu)勢
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01
科學成長評估
精密的發(fā)育測量評估，了解兒童各方面發(fā)育情況，基于科學評估的基礎，為兒童制定一對一、一對多系統(tǒng)化教學課程設計，讓孩子能正常的學習和生活。
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02
國際專業(yè)團隊
國內外資質老師每月定點督導操作，提供高品質教學服務，更大程度保障課程效果，促進兒童心、腦、體、智、美、勞全面發(fā)展。
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03
家庭泛化成長
與家長保持課后針對性溝通，每月開設家長沙龍，不定期舉辦公益性論壇，引領家庭泛化教育模式，幫助兒童獲得更佳進步成長。
語言發(fā)育遲緩有哪些危害？
語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力，或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。表達型語言障礙者預后良好，不經(jīng)治療也能隨年齡增長逐漸獲得語言能力，但早期干預仍然是必要的，語言訓練的重點是模仿他人講話，父母**也參與訓練。感受性語言障礙者，智力低下、聽力障礙。構音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。專門訓練后語言能力可有不同程度的恢復，但預后仍較差。對伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，同時伴以支持性心理治療。