深圳培訓(xùn)需求分析課程

身為人力資源六大模塊之一，培訓(xùn)的江湖地位卻十分微妙。松下創(chuàng)始人松下幸之助說“培訓(xùn)很貴，但不培訓(xùn)更貴”，也有人卻吐槽“培訓(xùn)是浪費(fèi)時(shí)間”。是節(jié)約還是浪費(fèi)，取決于你可否找準(zhǔn)需求、把握最快的切入點(diǎn)，以及最終解決了什么問題。很多培訓(xùn)管理者和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師面對業(yè)務(wù)提出的培訓(xùn)需求，無法了解其背后真實(shí)的原因，提供的培訓(xùn)方案并不能解決業(yè)務(wù)問題。

第 一部分：培訓(xùn)需求分析的底層邏輯 （1 H）

培訓(xùn)領(lǐng)域的經(jīng)典模型

三大培訓(xùn)類型

需求的來源

需求分析與調(diào)研的常用四大方式

第二部分：不同類別的需求分析 （4H）

一、戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)類需求分析

宏觀視角

中觀視角

案例分析：不同戰(zhàn)略下潛在的培訓(xùn)需求

二、問題驅(qū)動(dòng)類需求分析

先來看幾個(gè)場景

問題場景下的思考方式

面對業(yè)務(wù)問題，培訓(xùn)需求分析的三步驟

理解真實(shí)需求

A：業(yè)務(wù)需求

B：績效需求

C：組織能力需求

D：個(gè)人能力需求

分析根本原因

A：定義目標(biāo)問題

B：了解現(xiàn)狀

C：找出原因

給出方案選擇

A: BEM績效因素全景圖

B：N+1方案選擇

三、能力差距類需求分析

從勝任力模型出發(fā)

什么是勝任力

沒有勝任力模型如何開展培訓(xùn)

建模流程

從工作任務(wù)出發(fā)

工作任務(wù)分析四步法

學(xué)習(xí)地圖搭建

第三部分：培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評估 （1 H）

優(yōu)秀培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)

基于柯氏四級的培訓(xùn)評估設(shè)計(jì)

培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告呈現(xiàn)

第四部分：未來培訓(xùn)趨勢 （0.5 H）