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東莞諾達(dá)名師

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東莞培訓(xùn)師授課技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2020-11-30

導(dǎo)語(yǔ)概要

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)讀在財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)里,一個(gè)理念已經(jīng)形成共識(shí):不會(huì)教導(dǎo)就不能領(lǐng)導(dǎo)。由此一門課程得到空前的重視,TTT培訓(xùn)師之培訓(xùn)已經(jīng)由蕞初的培訓(xùn)師之培訓(xùn),成為領(lǐng)導(dǎo)者的必修課。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程圖

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)導(dǎo)讀

在財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)里,一個(gè)理念已經(jīng)形成共識(shí):不會(huì)教導(dǎo)就不能領(lǐng)導(dǎo)。由此一門課程得到空前的重視,TTT培訓(xùn)師之培訓(xùn)已經(jīng)由蕞初的培訓(xùn)師之培訓(xùn),成為領(lǐng)導(dǎo)者的必修課。


內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言:


如何克服緊張情緒?如何站在講臺(tái)上**自如?怎樣可以讓自己的授課變得**有趣,而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助?培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上?


很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,但就是不能很好的表達(dá)出來(lái),導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣,培訓(xùn)沒(méi)有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平,培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急!

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)目標(biāo)

1、區(qū)分成人培訓(xùn)與兒童學(xué)習(xí)的心理異同,掌握成人易于接受的培訓(xùn)方式;

2、按照體驗(yàn)教學(xué)的要求進(jìn)行課程需求分析,設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)大綱,呈現(xiàn)課程相關(guān)內(nèi)容;

3、按照體驗(yàn)教學(xué)的要求設(shè)計(jì)并開(kāi)展課程活動(dòng)、角色扮演、案例分析、多媒體運(yùn)用、故事講解等課程呈現(xiàn)手法;

4、按照體驗(yàn)教學(xué)的要求并開(kāi)展書(shū)寫式頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)漫游、外交大使等群策群力的分享技術(shù)。

課程要素

課程時(shí)間

課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間

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課程對(duì)象

企業(yè)培訓(xùn)部經(jīng)理、工作人員、儲(chǔ)備內(nèi)訓(xùn)師、專兼職培訓(xùn)師、管理人員等

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課程要求

結(jié)合工作崗位進(jìn)行理論知識(shí)講授,實(shí)用性、操作性強(qiáng)

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培訓(xùn)方式

案例分析+情景模擬+角色扮演+測(cè)試評(píng)估+頭腦風(fēng)暴+游戲活動(dòng)+小組PK

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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)課程大綱

課程導(dǎo)入

一、萬(wàn)事開(kāi)頭難——如何做好課程開(kāi)場(chǎng)?

1.培訓(xùn)中的要素分析

2.優(yōu)秀開(kāi)場(chǎng)的象限法則

3.優(yōu)秀開(kāi)場(chǎng)的條件分析


第 一講:走進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)

一、成人學(xué)習(xí)心理及應(yīng)對(duì)策略

1.職業(yè)培訓(xùn)常見(jiàn)學(xué)員類型分析

2.職業(yè)培訓(xùn)常見(jiàn)教學(xué)方式——灌輸式教學(xué)法流程與分析

3.成人與未成年人的學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)比

4.成人學(xué)習(xí)法則


二、成人學(xué)習(xí)心理及應(yīng)對(duì)策略

1.培訓(xùn)遭到質(zhì)疑的處理方法

2.培訓(xùn)時(shí)間問(wèn)題的處理方法

3.設(shè)備故障的處理要點(diǎn)詳解

4.其他突發(fā)情況的處理方法


第二講:體驗(yàn)教學(xué)詳解

一、體驗(yàn)教學(xué)流程詳解

1.體驗(yàn)教學(xué)講解

1)灌輸式教學(xué)法的誤區(qū)

2)體驗(yàn)教學(xué)實(shí)操與分析

3)體驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)流程


二、體驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)工具

1.活動(dòng)

2)活動(dòng)的控制要點(diǎn)

2.案例分析

3.角色扮演

4.多媒體

2)多媒體示范

5.故事


三、分享環(huán)節(jié)的教學(xué)工具

1.書(shū)寫式頭腦風(fēng)暴

2.漫游掛壁技術(shù)

3.外交大使分享技術(shù)

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    東莞培訓(xùn)師授課技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    曹愛(ài)宏-專業(yè)TTT職業(yè)技能專家

    中國(guó)管理科學(xué)研究院企業(yè)管理創(chuàng)新研究所-學(xué)術(shù)委員;十二年職業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn);南開(kāi)大學(xué)碩士;國(guó)際注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師/國(guó)家注冊(cè)二級(jí)心理咨詢師;163誠(chéng)信品牌導(dǎo)師/大學(xué)高級(jí)講師;清華大學(xué)/浙江大學(xué)工商總裁班特聘講師;中國(guó)《TTT》內(nèi)訓(xùn)師崗位系統(tǒng)訓(xùn)練專家;教育百?gòu)?qiáng)2013年職業(yè)化課程十佳課程;云課堂2014年度“優(yōu)秀課程”(10人萬(wàn)在線);2015年度中國(guó)好講師單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)獲得者;教育百?gòu)?qiáng)2016年度TTT領(lǐng)域全國(guó)十佳精品課程;教育百?gòu)?qiáng)2017 / 2018年度中國(guó)百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)師。

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    東莞培訓(xùn)師授課技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    羅紹迪-TTT&TTM實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專家

    TTT-講師+設(shè)計(jì)師+經(jīng)驗(yàn)萃取+演講呈現(xiàn);TTM-企業(yè)大學(xué)+培訓(xùn)評(píng)估+學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;新加坡南洋理工大學(xué)EMBA;美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)(ASTD)會(huì)員;國(guó)際培訓(xùn)績(jī)效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)(IBSTPI)成員;美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)(AITA)認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師;國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)(IOCL)中國(guó)區(qū)首位授權(quán)講師。

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    張振遠(yuǎn)-TTT實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師

    香港科技大學(xué)-MSC理學(xué)碩士;四川大學(xué)-工學(xué)碩士;CICE中國(guó)高級(jí)壽險(xiǎn)管理師;成都領(lǐng)跑講師俱樂(lè)部創(chuàng)始人;中郵保險(xiǎn)全國(guó)“十佳明星內(nèi)訓(xùn)師”;CTA中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟 TTT認(rèn)證講師;DISC溝通技術(shù)認(rèn)證講師、認(rèn)證咨詢顧問(wèn);曾任:中郵保險(xiǎn)股份有限公司丨區(qū)域市場(chǎng)督導(dǎo);中郵保險(xiǎn)股份有限公司丨培訓(xùn)管理、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師;海德建筑裝飾工程有限公司丨培訓(xùn)部副總經(jīng)理;成都農(nóng)村商業(yè)銀行總行丨培訓(xùn)管理、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師。

  • 楊陽(yáng)-微課程開(kāi)發(fā)專家

    8年專業(yè)課程軟件制作經(jīng)驗(yàn),4年微課程開(kāi)發(fā)與制作項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn);IPTA認(rèn)證培訓(xùn)師、Adobe中國(guó)認(rèn)證設(shè)計(jì)師(ACCD)、博倫技術(shù)學(xué)院特聘講師、錦田顧問(wèn)服務(wù)有限公司課程開(kāi)發(fā)策劃、微課學(xué)堂教育科技有限公司微課產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、中國(guó)企業(yè)微課大賽優(yōu)秀導(dǎo)師。

企業(yè)客戶評(píng)價(jià)

這門課程和以往培訓(xùn)蕞大的區(qū)別就是,課程結(jié)束了之后,學(xué)員能夠隨堂生成課程成果,看到每位學(xué)員在課程結(jié)束之后都能夠展示自己心開(kāi)發(fā)的課程,心理懸著的石頭總算落地了,感謝張老師,短短三天就幫助他們實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)!

諾達(dá)線上課程


諾達(dá)**服務(wù)流程


諾達(dá)**介紹

諾達(dá)**創(chuàng)辦于2006年,總部設(shè)立在深圳,是一家專注于為企業(yè)提供金字塔結(jié)構(gòu)化思維培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國(guó)各個(gè)省市,成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過(guò)15年的發(fā)展與沉淀,現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師,涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購(gòu)物流、項(xiàng)目管理及國(guó)學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程,幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成,學(xué)有所用,為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。

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