三維團隊協(xié)作課程
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-07-18
?面對實際工作時,同一件工作不同的人配合與執(zhí)行程度是不同的,而同一個人對不同工作的配合與執(zhí)行程度也不相同。 本課程從人性、管理、文化多方面入手,通過對團隊中人與人的協(xié)作、管理動作以及團隊整體協(xié)作進行深入解析,為您理清思路,找到系統(tǒng)解決方案。
面對實際工作時,同一件工作不同的人配合與執(zhí)行程度是不同的,而同一個人對不同工作的配合與執(zhí)行程度也不相同。
本課程從人性、管理、文化多方面入手,通過對團隊中人與人的協(xié)作、管理動作以及團隊整體協(xié)作進行深入解析,為您理清思路,找到系統(tǒng)解決方案。
團隊協(xié)作培訓課程介紹
團隊協(xié)作培訓內容
【上篇】大團隊
第一講:三維團隊協(xié)作的一個核心(點)
0、綜合解析三維團隊協(xié)作
大團隊
人為本
事當先
1、團隊協(xié)作不暢的5種后果
2、核心:三維團隊協(xié)作的1個核心
參與體驗式情景互動游戲:萬里長城
案例研討:上級安排的工作
輔助教學方式:視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
【中篇】人為本
第二講:完善團隊協(xié)作的兩個基礎(線)
0、綜合解析完善團隊協(xié)作的2個基礎
建立信任與承擔責任
信任與責任之間的切換
1、基礎一:建立信任
相互信任是團隊協(xié)作的前提
建立信任的3個階段
2、基礎二:承擔責任
責任意識是團隊協(xié)作的基礎
面對3種不同類型的問題如何承擔責任
視頻賞析:原來是普京的問題
參與體驗式情景互動游戲:捕魚
案例研討:緊急采購/延緩交貨/你即將被問責
輔助教學方式:視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
【下篇】事當先
第三講:打造團隊協(xié)作的三個習慣(面)
0、綜合解析打造團隊協(xié)作的3個習慣
1、習慣一:目標一致
目標清晰是團隊協(xié)作的方向
設定團隊目標與個人目標的3個原則
2、習慣二:分工明確
角色定位是團隊協(xié)作的支柱
團隊內高中基3個層級的角色分工
3、習慣三:行動統(tǒng)一
堅決執(zhí)行是團隊協(xié)作的原則
行動統(tǒng)一的5個要素
視頻賞析:喬家大院
參與體驗式情景互動游戲:翻牌
案例研討:是3天還是5天/向東向西/一個大項目/找釘子
輔助教學方式:視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
第四講:走出團隊協(xié)作的六個誤區(qū)(體) (僅2天課時講)
0、綜合解析走出團隊協(xié)作的6個誤區(qū)
1、誤區(qū)一:只有團隊“融洽”才能高效協(xié)作
融洽本身不是團隊協(xié)作的目的
團隊融洽與團隊協(xié)作的關系
修煉溝通是融洽團隊關系的潤滑劑
2、誤區(qū)二:“沖突”不利于團隊協(xié)作
分清沖突的本質
團隊沖突的2種類型
沖突與團隊協(xié)作的關系
3、誤區(qū)三:“1+1”的團隊協(xié)作一定大于2
團隊協(xié)作的5個“1+1”變數(shù)關系
打造“1+1>2”團隊的3種方式
4、誤區(qū)四:“個性”是團隊協(xié)作的天敵
協(xié)作中的PSCM個性分析
不同個性類別中的協(xié)作特點
5、誤區(qū)五:團隊協(xié)作的好壞取決于“領導”
團隊協(xié)作中領導與管理的關系
領導之外的管理
6、誤區(qū)六:“結果”對才是好團隊
到底什么是團隊協(xié)作的結果
結果只是一個階段過程的結果
視頻賞析:快樂的魚市/亮劍
參與體驗式情景互動游戲:商戰(zhàn)
案例分析:團隊文化建設的經(jīng)典實驗/商解《西游記》團隊
案例研討:項目跟進/如何“治療”拖延癥
輔助教學方式:視頻賞析+參與體驗式情景互動游戲+角色演練+案例分組研討
團隊協(xié)作培訓師推薦
-
呂梓陌
團隊管理技能提升導師,有十余年的人力資源管理、運營管理實戰(zhàn)經(jīng)驗,曾任:當當網(wǎng)(美國納斯達克上市)| HRD,上海百安居(世界五百強) | HRD/運營經(jīng)理,從人資專員到培訓經(jīng)理,對企業(yè)人力資源管理體系、團隊建設、管理干部技能提升有深度的研究與實戰(zhàn)經(jīng)驗...
-
路寶英
路寶英老師擁有7年的中國500強雅居樂集團企業(yè)大學經(jīng)歷,10年培訓和管理的經(jīng)驗,曾任多家知名培訓機構、智能家居、醫(yī)療器械等培訓與管理工作。曾在雅居樂集團的管理學院先后擔任學習項目運營,尤其在培養(yǎng)管理人才梯隊建設、打造高績效團隊方面的經(jīng)驗豐富...
-
粟長風
粟老師從事管理工作20余年,擁有16年部隊管理和教學經(jīng)驗和5年企業(yè)管理經(jīng)驗,長期的管理與心理實踐,讓粟老師對人性的把握和團隊的管理運營有非常深入且獨到的見解,有自己的一套,“發(fā)展于軍隊,完善于企業(yè)”,高效,精煉,實用的管理思路和方式...