南京江寧烘焙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:喜寶 發(fā)布時(shí)間:2018-06-08
南京江寧烘焙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
糖在面團(tuán)攪拌發(fā)酵烘焙制程的作用解析!
糖在食品調(diào)理上占了很重要的角色,在味道上提供了甜味及壓抑酸辣的刺灼感的調(diào)味劑,在保存食物上可以幫忙脫水降低食物含水量產(chǎn)生長(zhǎng)期保存效益(糖漬法再加上鋪曬法),也會(huì)抑制雜菌生長(zhǎng)但會(huì)慢慢進(jìn)入植物的發(fā)酵程序!
這又是另一種水果果汁發(fā)酵制程,蘋(píng)果西打就是用蘋(píng)果本身果糖在寒冬的歐美,氣候干燥水果水分散去,產(chǎn)生高甜度蘋(píng)果,再壓粹蘋(píng)果榨汁存于地窖產(chǎn)生發(fā)酵氣體飲料就是蘋(píng)果西打。
糖在烹飪與烘烤時(shí)具有調(diào)色(焦糖化及美納斯反應(yīng))與保濕的功能。
但在天然酵母與烘焙上所扮演的角色如下。
1、在水果酵母液培養(yǎng)中
(1)提供乳酸酵母菌的營(yíng)養(yǎng)大量繁殖居領(lǐng)導(dǎo)地位,壓抑醋酸菌及其他霉菌的成長(zhǎng)。
(2)提供水果糖解酵素的活性產(chǎn)生CO2及水及中間產(chǎn)品的醇與醛類(lèi)化合物將水果天然的香氣酯類(lèi)分子融出產(chǎn)生香氣。
糖的添加在水果酵母液培養(yǎng)中是提供給酵母菌當(dāng)作營(yíng)養(yǎng)使用,所以維持在總重<8%!因?yàn)樘谴筮^(guò)8%就會(huì)產(chǎn)生抑制酵母菌的作用,在8小時(shí)內(nèi)大概會(huì)用掉2%的糖,所以8%糖約一天半至兩天的養(yǎng)分,但因糖水會(huì)進(jìn)入水果內(nèi)將酵素釋出及水果的汁液流出,糖提供了酵素分解的效用,產(chǎn)生輔助乳酸酵母菌成長(zhǎng)的兼性厭氧環(huán)境并取得酵母群的領(lǐng)導(dǎo)地位。
此時(shí)氣泡會(huì)慢慢增加,若是熟透的水果則一開(kāi)始就會(huì)產(chǎn)生大泡泡表示水果糖解酵素很強(qiáng),當(dāng)酵母喂養(yǎng)一兩次后酵母菌的數(shù)目即可達(dá)培養(yǎng)天酵的數(shù)量,若是含膠質(zhì)重的水果當(dāng)培養(yǎng)酵母液時(shí)才產(chǎn)生熟化軟而破時(shí),則要加大約總重的1/4的糖,因?yàn)楣z酵素啟動(dòng)分解膠質(zhì)則容易產(chǎn)生大量醛類(lèi)物質(zhì),對(duì)于人體不好,所以用高糖先抑制果膠酵素,而讓酵母菌慢慢的成長(zhǎng)到糖顆粒不見(jiàn)時(shí)才開(kāi)始取液喂粉。
所以水果酵母液培養(yǎng)時(shí)加入那么多糖,結(jié)果水果酵母(素)液亦是不甜的、液中的水果也不甜,因?yàn)槎急惶墙饨退胤纸獬伤cCO2了,所以就不甜了!
2、當(dāng)培養(yǎng)好的酵母液開(kāi)始加粉喂養(yǎng)面粉時(shí),還是要加糖,因?yàn)橐屓樗峤湍妇€是居領(lǐng)導(dǎo)地位使然。
所以開(kāi)始面粉中的淀粉?會(huì)將面粉的淀粉練切成單糖(葡萄糖及半乳糖)雙糖(麥芽糖)及糊精等分子,此時(shí)的面粉團(tuán)就會(huì)慢慢液化(流動(dòng)型面糊)因?yàn)榈矸垲w粒被瓦解保持不住水分,且糖類(lèi)代謝又會(huì)產(chǎn)生CO2及水,水變多了就液化了,當(dāng)液化時(shí)的物質(zhì)恰給酵母菌群成長(zhǎng),此時(shí)的面筋達(dá)到**大延展點(diǎn)及包覆力。
隨著面團(tuán)淀粉液化的葡萄糖的分子會(huì)被乳酸菌的代謝為乳酸,會(huì)抑制醋酸菌及雜菌的生長(zhǎng),所以液化時(shí)間大概是2天,再來(lái)喂粉,當(dāng)喂粉后在八小時(shí)內(nèi)在冷藏超過(guò)兩倍大,表示酵母菌活動(dòng)力以強(qiáng)大了,此時(shí)就可以開(kāi)始做面包了。此時(shí)的面團(tuán)是呈微酸性且?guī)鹞叮?前文說(shuō)糖可以制酸味),此時(shí)的酸是一般大眾可接受的酸,但若拖延下去則酸度大增,面筋的延展性就被破壞掉,保水及包覆氣泡組織的支撐力就降低了,烘烤后的口感也比較差。
此階段的天酵對(duì)于面包制程提供了:
(1)面團(tuán)糊化水和點(diǎn)提高、此為湯中種的前置作業(yè)高水和。
(2)面筋充分延展產(chǎn)生包覆膜組織易于氣泡均勻及組織綿密。
(3)酵母代謝產(chǎn)生的香氣及天然甜味。
(4)天然水果中酵母菌是益生菌有益腸胃道的整建與消化。
3、面包進(jìn)入加水加糖加粉的攪拌過(guò)程
前面一,提過(guò)糖分不可超過(guò)總體面團(tuán)的8%,所以攪拌中糖僅是產(chǎn)生水合作用,及激發(fā)酵母活力的因子。當(dāng)攪拌成團(tuán)后進(jìn)入基發(fā)程序,一般天酵的所需時(shí)間都會(huì)比較長(zhǎng),但正常時(shí)間應(yīng)于常溫約兩~四小時(shí),冷藏需達(dá)八小時(shí)以上(過(guò)夜的中種法就是應(yīng)用此理)。
此時(shí)恰給面團(tuán)新水和點(diǎn)的達(dá)成及利用基酦時(shí)物理、化學(xué)及生物化學(xué)的反應(yīng),讓面筋分子鏈中滲入水份,蛋白質(zhì)水化及膨脹,蛋白質(zhì)分解酵素分解長(zhǎng)鏈蛋白質(zhì)而成短鏈蛋白質(zhì)、及胺基酸,酦酵時(shí)所產(chǎn)生的酸改變蛋白質(zhì)的反應(yīng)性,易于互相結(jié)合成薄膜而形成三度空間的立體網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。讓面團(tuán)份子及水均可被面筋完美的包覆。
4、后發(fā)及翻面程序中糖的影響
在面團(tuán)持續(xù)發(fā)酵中、面團(tuán)的液化進(jìn)行中水分子不斷從面團(tuán)內(nèi)產(chǎn)生當(dāng)然也會(huì)有葡萄糖的產(chǎn)生、也化產(chǎn)生保濕及水和效應(yīng),但此些分子也會(huì)被面筋膜包覆住及增加面團(tuán)水和效應(yīng),所以糖分子也會(huì)慢慢擴(kuò)散到外表,精油翻面拍打,除了打出空氣外也讓酵母菌的成長(zhǎng)降緩,否則大氣泡會(huì)一堆,大氣泡則保水力會(huì)降低,有大氣泡的地方表示酵母活動(dòng)力強(qiáng),也代表糖分子濃度高的地方,所以要經(jīng)過(guò)翻面拍打?qū)⒎肿泳|(zhì)分布化。整體的面包的切割后的組織才會(huì)漂亮。
5、切割整型中糖的影響
切割后的整型,面團(tuán)持續(xù)的發(fā)酵、所以糖化及糖解持續(xù)存在,所以基本原理上應(yīng)是持穩(wěn)的狀況,只是不再翻轉(zhuǎn)所以糖分子此時(shí)在面團(tuán)中無(wú)法均質(zhì)分布。所以糖解的糖分子濃度高則氣泡大。(因?yàn)橛刑堑胤揭追纸鉃樗癈O2,所以會(huì)有較大的氣室)
6、烘烤時(shí)的糖的作用
酵母只能分解糖的部份,因?yàn)榈矸勖赋掷m(xù)作用還會(huì)產(chǎn)生糖,糖在烤爐中烘焙的高溫產(chǎn)生了焦糖化(Caramel l libation)作用,所以表皮的香氣特別濃厚。
因?yàn)槊鎴F(tuán)進(jìn)入烤爐的瞬間面團(tuán)水份由內(nèi)部擴(kuò)散到表皮,所以糖分子(碳水化合物)及面筋分解的胺基酸(N)分子擴(kuò)散到表皮又逢高溫時(shí)產(chǎn)生了梅納斯(Millard reaction)反應(yīng),賦與面包的雙重著色,因?yàn)樗查g的表皮膨脹硬殼化,從此水分就被鎖在面團(tuán)中,此時(shí)內(nèi)部的的糖分子就產(chǎn)生保濕的功能。
但烤爐溫度若無(wú)法高溫持續(xù),有起伏者則面皮會(huì)變硬厚脆而不薄香脆,但前者若出烤箱后沒(méi)有啵波的撕裂聲,沒(méi)有表面石紋裂痕,冷后面包表皮韌度高且厚,回溫后面皮不易咀嚼撕裂,后者則微烤即脆、面包濕潤(rùn)可口,即是常溫?cái)y帶在外當(dāng)口糧不烤亦是容易咀嚼不干香氣十足。
以上為糖在酵素液、天酵、面團(tuán)攪拌發(fā)酵及烘焙的角色扮演。
【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】
子禾食品有限公司是一家結(jié)合餐飲服務(wù)與教育培訓(xùn)的企業(yè)!為迎接激變的市場(chǎng),我們將貫徹?zé)o限創(chuàng)意,不隨波,不從俗,充分體現(xiàn)信念,開(kāi)發(fā)更多元化的服務(wù)!線上+線下,門(mén)店+教學(xué)的完美結(jié)合!
創(chuàng)業(yè)式烘培培訓(xùn)引領(lǐng)私家烘培風(fēng)潮
盡管現(xiàn)在主打烘培教學(xué)的機(jī)構(gòu)不在少數(shù),但是卻大多因無(wú)法滿足諸多創(chuàng)業(yè)者人士的個(gè)性化需求,而被眾多欲利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)業(yè)的人士紛紛吐槽。子禾烘焙教育的創(chuàng)業(yè)式培訓(xùn)課程體系,將如何在烘焙行業(yè)里脫穎而出這樣的一個(gè)課題進(jìn)行了破解。
“咨詢過(guò)不少的烘培教學(xué)機(jī)構(gòu),**終還是子禾烘焙教育的創(chuàng)業(yè)式培訓(xùn)模式讓我的眼前一亮,這種培訓(xùn)方式更加側(cè)重從我們這些創(chuàng)業(yè)者的角度出發(fā),所教授的烘培產(chǎn)品的種類(lèi)都非常接地氣,與那種華而不實(shí)的類(lèi)型有著根本的區(qū)別!”一位成功在禾烘焙教育了解了烘培奧秘的學(xué)員這樣說(shuō)道,據(jù)了解得益于該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所傳授的技巧,他目前已經(jīng)利用閑暇時(shí)間**私家烘培方式成功創(chuàng)業(yè)。
筆者在子禾烘焙教育的負(fù)責(zé)人口中了解到,由于現(xiàn)在的消費(fèi)水平猛漲,不少有意要?jiǎng)?chuàng)造更多收入的人群有發(fā)展第二職業(yè)的想法,該機(jī)構(gòu)所推出的創(chuàng)業(yè)式烘培教學(xué)便是基于此部分人群的需求之上的,甚至在上班族群體中引發(fā)了一陣烘培創(chuàng)業(yè)潮。
避免紙上談兵,打造接地氣的烘培模式 我想在這也突出想開(kāi)門(mén)店的學(xué)員的內(nèi)心需要(私房是一種創(chuàng)業(yè)模式,還有就是實(shí)體店)
不少接受過(guò)烘培培訓(xùn)的人士都有著這樣的觀點(diǎn),那就是很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)過(guò)程中都是“閉門(mén)造車(chē)”,由于沒(méi)有真實(shí)的店面,所教授的產(chǎn)品類(lèi)型也根本與市場(chǎng)的需求不相匹配,非但無(wú)法滿足用戶的需求,也導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)過(guò)程波折不斷。
子禾烘焙教育擁有連鎖店面,培訓(xùn)過(guò)程在店面中進(jìn)行,在培訓(xùn)的過(guò)程中學(xué)員除了可以掌握暢銷(xiāo)的、受消費(fèi)者歡迎的烘培產(chǎn)品的制作技巧外,還可以現(xiàn)場(chǎng)參與到各家連鎖店面的實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)中來(lái),進(jìn)而掌握開(kāi)店運(yùn)營(yíng)的策略,為后期的創(chuàng)業(yè)積蓄力量?!白雍毯姹航逃龘碛行路f的產(chǎn)品系列,和強(qiáng)大的技術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)支持,即使在學(xué)員學(xué)習(xí)完畢后,子禾烘焙教育也會(huì)進(jìn)行及時(shí)的跟蹤,將新的產(chǎn)品的制作技術(shù)傳授給他們”該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一位負(fù)責(zé)人說(shuō)道。
為了滿足創(chuàng)業(yè)人士的需求,子禾烘焙教育還推出了加盟模式,但是這種模式卻與傳統(tǒng)的模式有著較大的區(qū)別,區(qū)域保護(hù)是其一大特色!“并非繳納加盟費(fèi)就可以加盟,我們還對(duì)加盟者的能力等有著全方位的考量,子禾烘焙教育始終認(rèn)為心態(tài)比金錢(qián)更為重要!”子禾烘焙教育的負(fù)責(zé)人說(shuō)。
如今,隨著子禾烘焙教育說(shuō)掀起的“烘焙教室抓基礎(chǔ)+門(mén)店體驗(yàn)式教學(xué)”模式的風(fēng)行,國(guó)內(nèi)烘培產(chǎn)業(yè)的格局也在進(jìn)行著微妙的變化,成為了萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)時(shí)代的精彩一筆。
【熱門(mén)課程】
【品牌介紹】
【子禾烘焙教育培訓(xùn)】位于六朝古都南京,由南京子禾食品有限公司運(yùn)營(yíng)管理!實(shí)體門(mén)店經(jīng)驗(yàn)使我們堅(jiān)定的致力于創(chuàng)業(yè)式培訓(xùn)的辦學(xué)理念!
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【子禾烘焙教育培訓(xùn)】實(shí)行小班授課,設(shè)備齊全、真材實(shí)料教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)典全面、理論由淺入深,品種時(shí)尚前衛(wèi)。現(xiàn)在已開(kāi)設(shè)12種課程,所開(kāi)發(fā)課程包括:私房蛋糕課程,基礎(chǔ)面包課程,韓式私房精品課程,高級(jí)法式西點(diǎn)課程,高級(jí)面包課程,英式翻糖課程,糯米糖花課程,咖啡師課程,創(chuàng)業(yè)全科班、家庭烘焙DIY班、花藝課程,攝影班,可滿足不同學(xué)生的求學(xué)需要。
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