課程簡介：什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。每個孩子都可能需要科學的感統(tǒng)訓練感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力，會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想，關(guān)心孩子成長的父母們不得不對它...[詳情]

課程簡介：思維打開觸及未來的大門思維，思考、解決問題的基礎(chǔ)。愛因斯坦說過：思維比知識更重要，因為知識是有限的，而思維概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。**適當?shù)乃季S訓練，養(yǎng)成科學的思維習慣就能幫助孩子們在學習中獨立思考，提高解決問題的效率。打開思維大門，學會思考，愛上思考。3-6歲是兒童思維發(fā)展的敏感期。金色雨林引入的培飛思維，兩大核心教育目標是幫助孩子梳理嚴謹細致的數(shù)學思維路徑，讓孩子學...[詳情]

課程簡介：思維打開觸及未來的大門思維，思考、解決問題的基礎(chǔ)。愛因斯坦說過：思維比知識更重要，因為知識是有限的，而思維概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。**適當?shù)乃季S訓練，養(yǎng)成科學的思維習慣就能幫助孩子們在學習中獨立思考，提高解決問題的效率。打開思維大門，學會思考，愛上思考。3-6歲是兒童思維發(fā)展的敏感期。金色雨林引入的培飛思維，兩大核心教育目標是幫助孩子梳理嚴謹細致的數(shù)學思維路徑，讓孩子學...[詳情]

課程簡介：沙盤訓練課程想象力和創(chuàng)造力的提升點擊咨詢你的孩子也有這些困擾嗎？1、注意力不足自主調(diào)節(jié)歷程受阻，注意力穩(wěn)定性不足，注意廣度、抑制功能不足。2、執(zhí)行力不足行為計劃性、組織性不足，受限的行為，調(diào)整缺乏技巧，易沖動。3、感知力不足視知覺、聽知覺、協(xié)調(diào)性，感覺統(tǒng)合失調(diào)，感知覺加工落后。4、學習困難讀寫、數(shù)學、學習困難成績落后、自我效能感差，學習時更明顯。4、環(huán)境條件匱乏或受壓制的成長環(huán)境不適宜學習，且多數(shù)...[詳情]

課程簡介：沙盤訓練課程想象力和創(chuàng)造力的提升點擊咨詢你的孩子也有這些困擾嗎？1、注意力不足自主調(diào)節(jié)歷程受阻，注意力穩(wěn)定性不足，注意廣度、抑制功能不足。2、執(zhí)行力不足行為計劃性、組織性不足，受限的行為，調(diào)整缺乏技巧，易沖動。3、感知力不足視知覺、聽知覺、協(xié)調(diào)性，感覺統(tǒng)合失調(diào)，感知覺加工落后。4、學習困難讀寫、數(shù)學、學習困難成績落后、自我效能感差，學習時更明顯。4、環(huán)境條件匱乏或受壓制的成長環(huán)境不適宜學習，且多數(shù)...[詳情]

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課程簡介：孩子學習有煩惱教育方法有盲區(qū)在傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境下的課堂教育與補習班的教學中,更注重于知識點的學習與應(yīng)試技巧的教授。但這遠遠不夠，孩子的學習力，不僅僅指的是對于課本知識的掌握與試卷問題的解決，更能夠讓孩子迅速自主地吸收知識，并將知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，從而不斷創(chuàng)造價值的能力。同時，學習能力是一個復合概念，是多種核心能力的共同組成（包含注意力與記憶力、閱讀理解、數(shù)學思維、視/聽知覺、情感力等）。如果僅補充個別...[詳情]

課程簡介：濰坊語言發(fā)育遲緩課程金色雨林專業(yè)訓練，值得信賴點擊咨詢語言發(fā)育遲緩的原因：兒童為什么會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，其中有認知因素。研究發(fā)現(xiàn)，語言障礙兒童可能有聽力加工缺陷，但并非所有聽力處理兒童都有語言障礙。另外，他們的認知加工能力有限，比如存在知覺障礙、短時記憶容量小、程序處理缺陷等，但這些認知缺陷可能是其語言發(fā)育遲緩造成的，而他們各種各樣的語言問題也不是某一種認知能力導致的。語言發(fā)育遲緩的常見表現(xiàn)1、語...[詳情]

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課程簡介：感統(tǒng)訓練班金色雨林幫助孩子健康成長快速咨詢想要了解感統(tǒng)課，首先來了解一下什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)。感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學習過程，而感覺統(tǒng)合失調(diào)，是指外部的感覺刺激信號，無法在孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，會在不同程度上削弱人的認知能力與適應(yīng)能力，感統(tǒng)失調(diào)的孩子，必須要經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)課程才能從根本改善感統(tǒng)失調(diào)。什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如...[詳情]

課程簡介：金色雨林感覺運動統(tǒng)合課金色雨林　幫您解決兒童感統(tǒng)失調(diào)問題點擊咨詢兒童感統(tǒng)訓練，就是**以游戲的方式，來鍛煉孩子的各個感覺系統(tǒng)，讓這些感覺系統(tǒng)有機統(tǒng)合地運作，其**終的目的是促進孩子大腦發(fā)育，讓孩子變得更聰明。視動統(tǒng)合能力，獲取知識的關(guān)鍵能力視動統(tǒng)合能力是認知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細動作相互配合的能力。其中視覺是人接受信息、認知世界的重要能力。特別對于學齡孩子而言，80%的知識...[詳情]

課程簡介：濰坊語言發(fā)育遲緩課程金色雨林專業(yè)訓練，值得信賴點擊咨詢語言發(fā)育遲緩的原因：兒童為什么會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，其中有認知因素。研究發(fā)現(xiàn)，語言障礙兒童可能有聽力加工缺陷，但并非所有聽力處理兒童都有語言障礙。另外，他們的認知加工能力有限，比如存在知覺障礙、短時記憶容量小、程序處理缺陷等，但這些認知缺陷可能是其語言發(fā)育遲緩造成的，而他們各種各樣的語言問題也不是某一種認知能力導致的。語言發(fā)育遲緩的常見表現(xiàn)1、語...[詳情]

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