課程簡介：課程介紹您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？●常見問題之一：好動、活動量大、易分心●常見問題之二：膽小，過度謹(jǐn)慎，對于新事物接受的很慢●常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定●常見問題之四：空間感差，方向?qū)W習(xí)慢左右不分●常見問題之五：溝通與互動不佳，語言發(fā)展慢●常見問題之六：挑食、偏食●常見問題之七：排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲●常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)●常見問題之九：學(xué)習(xí)新...[詳情]

課程簡介：口部肌肉訓(xùn)練課程介紹言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會因干預(yù)對象個別需要，進(jìn)行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通...[詳情]

課程簡介：口部肌肉訓(xùn)練課程介紹言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會因干預(yù)對象個別需要，進(jìn)行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通...[詳情]

課程簡介：如何提高孩子的學(xué)習(xí)力聽覺感知能力聽力范圍好的孩子能聽到全部內(nèi)容；聽力跨度差的孩子只能聽到一部分。聽力穩(wěn)定性好的孩子，聽力抗干擾能力強(qiáng)，能認(rèn)真聽40分鐘的課堂內(nèi)容；聽力穩(wěn)定性差的孩子上課容易走神、走神。聽覺記憶好的孩子能很好地記住老師口頭布置的作業(yè)，能很好地完成口算和心算任務(wù)；聽覺記憶差的孩子往往表現(xiàn)為“左耳進(jìn)右耳出”，聽完前半句就忘了后半句。視覺感知能力在閱讀的過程中，視覺廣度好的孩子能“一目十行...[詳情]

課程簡介：如何提高孩子的注意力1.鍛煉現(xiàn)代腦科學(xué)的研究證明，一個運動能力好的人，他的大腦也很好。運動可以改造大腦，促進(jìn)大腦發(fā)育。讓孩子適當(dāng)運動，比如跳繩、交叉訓(xùn)練、打球等。，有助于孩子的專注力，提高生理基礎(chǔ)，強(qiáng)化大腦能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。2.睡個好覺長期睡眠不好會對注意力、記憶力、身體產(chǎn)生影響，從而影響孩子的學(xué)習(xí)。對于孩子來說，睡眠有助于他們成長，在睡眠過程中，大腦自動吸收和重組白天學(xué)到的知識，幫助他們學(xué)習(xí)。...[詳情]

課程簡介：提高孩子學(xué)習(xí)成績的方法勤于思考，敢于攻關(guān)。有些孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時，往往拒絕用腦子思考，被打死后退縮，或者向父母尋求答案。在這種情況下，家長不要為孩子解決難題，而是用堅定的眼神鼓勵孩子思考，用熱情的語言鼓勵孩子克服困難。所以在輔導(dǎo)孩子的時候，不能只在一個題目，一篇文章上輔導(dǎo)。**重要的是教育他們學(xué)會用腦，幫助他們克服內(nèi)部或外部的艱難險阻，樹立他們戰(zhàn)勝困難的堅定信心和毅力。您的孩子是否出現(xiàn)以下行為...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？語言發(fā)育遲緩自然是相對于正常的語言發(fā)育而言的。我們先來看看正常的語言發(fā)展過程。當(dāng)然，不同的孩子語言發(fā)展有早有晚，略有差異也是正?，F(xiàn)象。只有落后于這一過程的孩子，其語言發(fā)展明顯較慢。其實面對語言發(fā)育遲緩的孩子，作為家長，首先要明確語言發(fā)育遲緩的原因。1.其實大部分被定義為語言發(fā)育遲緩的孩子，一般都找不到其他明顯的原因。在實踐中的治療或矯正過程中，我們總結(jié)出這種其他方面正常，但...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？在語言康復(fù)訓(xùn)練中，要有充足的細(xì)心、自信心與毅力：堅信小孩一定可以得到優(yōu)良的語言表達(dá)能力，要留意防止急躁情緒，也不可以慣著、縱容小孩，導(dǎo)致小孩喪失好文化教育階段而不可以產(chǎn)生某類讀書習(xí)慣，這對小孩將來是一個十分缺憾的事兒。常見的語言問題--小貼士說話晚指的是兒童在該說話的時候沒有正常的口頭交流的現(xiàn)象。有家長形容為“貴人說話晚”，其實不然。言語與言語器官——舌頭、嘴和聲帶——以及...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？交流態(tài)度與交流能力的訓(xùn)練交流態(tài)度的訓(xùn)練是對于交流態(tài)度不良的兒童，**游戲的方式完成訓(xùn)練的目標(biāo)；交流能力的訓(xùn)練以加強(qiáng)語意理解能力和記憶能力，促進(jìn)語用能力為主完成訓(xùn)練目標(biāo)。（1）對視游戲訓(xùn)練：采用玩具吸引兒童，將兒童喜歡的玩具放置于治療師的視線前，當(dāng)兒童尋找喜歡的玩具時，即可與治療師形成對視。（2）交往訓(xùn)練與交往能力訓(xùn)練：語言前階段水平的語言發(fā)育遲緩兒童，治療師可采用快樂反應(yīng)來...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？語言障礙的訓(xùn)練方法直接培訓(xùn)和間接培訓(xùn)1.直接訓(xùn)練是以治療師為主要訓(xùn)練者，計劃并實施訓(xùn)練工作；2.間接訓(xùn)練是指治療師指導(dǎo)兒童的父母或他們的照顧者進(jìn)行治療。語言障礙的訓(xùn)練方法注意力訓(xùn)練在語言發(fā)育遲緩兒童的語言訓(xùn)練中，注意力和記憶力的訓(xùn)練至關(guān)重要，直接影響訓(xùn)練效果。(1)聽覺注意力訓(xùn)練:可以使用各種有聲音的玩具和教具，如模擬水果、蔬菜、有聲音的小動物等。(2)視覺注意力訓(xùn)練:可以...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？給孩子一個清晰的語言，無障礙地與世界交流，是父母給孩子**美的禮物。而語言遲緩的出現(xiàn)，讓孩子口齒不清，與世界有著厚厚的冰墻。環(huán)境專家選擇各種當(dāng)?shù)胤窖耘c孩子們交談。如果孩子的爸爸說普通話，媽媽說上海話，奶奶說寧波話，家里保姆說四川話，孩子在學(xué)說話的時候會無所適從。父母和孩子之間的交流太少。有的家長忙于自己的事情，或者沉默寡言，忽視與孩子的語言交流。這樣一來，孩子剛出生的時候每...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？①如果患有自閉癥、智力低下等疾病，應(yīng)配合語言訓(xùn)練治療原發(fā)病。②溫馨和諧的家庭關(guān)系能促進(jìn)兒童的語言發(fā)展。父母要積極培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。讓孩子用語言與父母溝通，而不是哭鬧或發(fā)脾氣。③多語家庭的孩子語言發(fā)育可能會落后于普通人，但大多數(shù)孩子不會隨著年齡的增長而受到影響。如果對日常生活影響較大，家長可以**統(tǒng)一家庭語言來促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。④孩子長時間看手機(jī)、電腦、電視等電子產(chǎn)品，只...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？喚起孩子說話的欲望。讓寶寶說話**有效的方法是父母創(chuàng)造一個交談和交流的氛圍。抓住每一個可能的機(jī)會，不斷和寶寶說話，用柔和感性的語言給他講故事，即使大多數(shù)情況下只是父母的“自言自語”。和寶寶說話的時候，爸爸媽媽不妨見機(jī)行事，誘導(dǎo)寶寶表達(dá)自己的想法。如果他對你的努力有所回應(yīng)，并能**添加肢體語言來表達(dá)他的意思，你可以及時送上你的擁抱作為鼓勵。對于這些寶寶，父母并不關(guān)心他說得好不...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？喚起孩子說話的欲望。讓寶寶說話**有效的方法是父母創(chuàng)造一個交談和交流的氛圍。抓住每一個可能的機(jī)會，不斷和寶寶說話，用柔和感性的語言給他講故事，即使大多數(shù)情況下只是父母的“自言自語”。和寶寶說話的時候，爸爸媽媽不妨見機(jī)行事，誘導(dǎo)寶寶表達(dá)自己的想法。如果他對你的努力有所回應(yīng)，并能**添加肢體語言來表達(dá)他的意思，你可以及時送上你的擁抱作為鼓勵。對于這些寶寶，父母并不關(guān)心他說得好不...[詳情]

課程簡介：孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？交流態(tài)度與交流能力的訓(xùn)練交流態(tài)度的訓(xùn)練是對于交流態(tài)度不良的兒童，**游戲的方式完成訓(xùn)練的目標(biāo)；交流能力的訓(xùn)練以加強(qiáng)語意理解能力和記憶能力，促進(jìn)語用能力為主完成訓(xùn)練目標(biāo)。（1）對視游戲訓(xùn)練：采用玩具吸引兒童，將兒童喜歡的玩具放置于治療師的視線前，當(dāng)兒童尋找喜歡的玩具時，即可與治療師形成對視。（2）交往訓(xùn)練與交往能力訓(xùn)練：語言前階段水平的語言發(fā)育遲緩兒童，治療師可采用快樂反應(yīng)來...[詳情]