沐恩學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心

如何提高孩子的學(xué)習(xí)力

聽(tīng)力范圍好的孩子能聽(tīng)到全部?jī)?nèi)容；聽(tīng)力跨度差的孩子只能聽(tīng)到一部分。

聽(tīng)力穩(wěn)定性好的孩子，聽(tīng)力抗干擾能力強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)40分鐘的課堂內(nèi)容；聽(tīng)力穩(wěn)定性差的孩子上課容易走神、走神。

聽(tīng)覺(jué)記憶好的孩子能很好地記住老師口頭布置的作業(yè)，能很好地完成口算和心算任務(wù)；聽(tīng)覺(jué)記憶差的孩子往往表現(xiàn)為“左耳進(jìn)右耳出”，聽(tīng)完前半句就忘了后半句。

視覺(jué)感知能力

在閱讀的過(guò)程中，視覺(jué)廣度好的孩子能“一目十行”，讀得快，理解得好；視覺(jué)廣度差的孩子閱讀速度慢，甚至需要逐字閱讀。

視覺(jué)辨別能力好的兒童能夠區(qū)分相似的字符；視覺(jué)辨別能力差的孩子經(jīng)常讀寫(xiě)錯(cuò)別字。

視覺(jué)記憶好的孩子更容易學(xué)習(xí)新單詞；而視覺(jué)記憶差的孩子記憶生詞有困難，在模仿圖形、抄寫(xiě)單詞時(shí)更容易出錯(cuò)。

幫助孩子發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣。

當(dāng)孩子找到自己的興趣，并在學(xué)習(xí)和不斷挑戰(zhàn)自己的過(guò)程中，內(nèi)心的需求不斷得到滿(mǎn)足，就會(huì)經(jīng)歷一種專(zhuān)注流動(dòng)的狀態(tài)。他們進(jìn)入了身心和諧的平靜狀態(tài)，感受敏銳，發(fā)揮出**效率和創(chuàng)造力，潛能得到極大開(kāi)發(fā)。

我們常常驚嘆《zui強(qiáng)大腦》節(jié)目里那些孩子驚人的記憶力和反應(yīng)速度，以及他們閃電般的心算速度。這是因?yàn)橹樾乃愕膶W(xué)習(xí)模式是專(zhuān)注和直覺(jué)相結(jié)合，使大腦不斷挑戰(zhàn)自身的能力極限。

當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)，排除干擾就成了一種能力，專(zhuān)注力的效果就能充分展現(xiàn)出來(lái)。

專(zhuān)注力對(duì)孩子的重要性

1.可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)孩子的注意力能集中在某件事情上時(shí)，就會(huì)主動(dòng)去探索未知的事物，尋求解決問(wèn)題的方法。比如經(jīng)常搭積木的孩子，更容易掌握組合和分解的知識(shí)和技能，可以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.它有助于提高孩子們對(duì)某事的興趣

注意力可以讓孩子更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更有效地獲取和消化知識(shí)，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一件困難的事情，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。一旦孩子的注意力集中在學(xué)習(xí)上，孩子就會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于面對(duì)困難。

3.有助于鍛煉孩子的毅力。

當(dāng)孩子熱衷于一個(gè)玩具，玩久了，就會(huì)不自覺(jué)地鍛煉自己的毅力和恒心。注意力游戲還可以幫助孩子克服散漫的習(xí)慣，冷靜處理問(wèn)題，形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。

4.它能激發(fā)孩子隱藏的好奇心

孩子注意力集中，就會(huì)深入思考問(wèn)題。比如孩子在搭積木，一開(kāi)始可能只是往上走。漸漸地，孩子會(huì)試著把它建在左右兩邊，或者形成一個(gè)新的形狀。

5.有助于提高孩子的自信心。

專(zhuān)注的孩子更容易取得滿(mǎn)意的成績(jī)，體驗(yàn)到成功的喜悅，因?yàn)樗麄兛梢詫?zhuān)注于自己正在做的事情。如果他們受到父母的表?yè)P(yáng)，他們會(huì)更加自信。

1.父母破壞了孩子的專(zhuān)注力。

孩子天生專(zhuān)注力強(qiáng)，會(huì)全身心投入到自己熱愛(ài)的事情中去。細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子從很小的時(shí)候就經(jīng)常出現(xiàn)“聚精會(huì)神地反復(fù)做一件事”的情況，也就是所謂的“反復(fù)練習(xí)”。

可惜一些傳統(tǒng)的家庭教育方式會(huì)阻礙孩子專(zhuān)注力的發(fā)展。比如，當(dāng)孩子專(zhuān)心讀書(shū)或玩玩具時(shí)，父母要么讓孩子吃水果，要么讓他喝水逗他玩。這種持續(xù)的、長(zhǎng)期的干擾和擾亂，會(huì)逐漸破壞孩子天生的專(zhuān)注力。

2.不知道提高專(zhuān)注力的科學(xué)方法

大量科學(xué)研究表明，專(zhuān)注力是可以培養(yǎng)和提高的，但必須符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。禁止拔苗助長(zhǎng)，用自己的焦慮去喂養(yǎng)他們的無(wú)理要求。

在心理學(xué)領(lǐng)域，專(zhuān)注力大致可以分為視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型和視聽(tīng)整合型。家長(zhǎng)要想提高孩子的專(zhuān)注力，首先要知道每種類(lèi)型需要做什么，然后才能更有針對(duì)性的培養(yǎng)和練習(xí)。

3.親子關(guān)系是一個(gè)重要因素。

要想提高專(zhuān)注力，除了要知道孩子的發(fā)展規(guī)律和科學(xué)的訓(xùn)練方法，更重要的是，我們還需要知道決定孩子專(zhuān)注力的核心影響因素有哪些？

追根溯源，其實(shí)是親子關(guān)系。

兒童專(zhuān)注力的發(fā)生和發(fā)展貫穿于父母養(yǎng)育的全過(guò)程。專(zhuān)注力的培養(yǎng)與科學(xué)的育兒方法和良好的親子互動(dòng)模式密切相關(guān)。