孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？交流態(tài)度與交流能力的訓練
交流態(tài)度的訓練是對于交流態(tài)度不良的兒童，**游戲的方式完成訓練的目標；交流能力的訓練以加強語意理解能力和記憶能力，促進語用能力為主完成訓練目標。
（1）對視游戲訓練：采用玩具吸引兒童，將兒童喜歡的玩具放置于治療師的視線前，當兒童尋找喜歡的玩具時，即可與治療師形成對視。
（2）交往訓練與交往能力訓練：語言前階段水平的語言發(fā)育遲緩兒童，治療師可采用快樂反應來進行撫愛行為形成的訓練。
單詞水平階段的語言發(fā)育遲緩兒童，治療師可用容易引起兒童興趣的玩具，讓其能很快理解操作和結(jié)果，如鼓槌鼓鼓、將小球放入小孔內(nèi)等。
語句水平階段的語言發(fā)育遲緩兒童，尤其要在游戲和日常生活中，交換使用身體動作或音聲符號來表達自己的要求。如利用系列性圖片輪流看圖說話、復述故事、故事接龍及角色扮演等活動。
（3）互動游戲訓練：利用互動游戲完成交流訓練，例如假扮角色交換游戲，兒童與治療師一起做訓練或游戲時，可交換原來所處的位置，即改變發(fā)出信號者和接受信號者，或交換玩具。
（4）口語表述與口語對話(集體訓練)主要**對話交流完成信息傳遞、思想互換?？衫梅柵c指示內(nèi)容關系的各個階段的訓練內(nèi)容，促進兒童發(fā)揮其理解、表達以及向他人傳遞信息的作用。
康語課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：大腦神經(jīng)科學課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、
身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學習力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
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言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；
②氣息訓練；
③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學原理：應用行為分析學
課程內(nèi)容： **各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機
②15種不同的提要求社交能力
③促進情緒自我管理
④問題解決能力
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社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學原理：應用行為分析學
課程內(nèi)容： **各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機
②15種不同的提要求社交能力
③促進情緒自我管理
④問題解決能力
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學前預備班
教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
科學原理：教育心理學、應用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。
秉承“ 服務為本、信譽保障、顧客至上 ”的服務宗旨
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康語教育科技有限公司
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。
康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專 家建立緊密合作。
目前，康語的機構數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)），總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計服務兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
言語遲緩的一些訓練方法
呼吸訓練
因為運動遲緩兒童想說話時，往往會因為肌肉緊張而發(fā)音困難，尤其是手足蠕動的運動遲緩兒童，所以放松療法的目的是降低與發(fā)音有關的肌肉的緊張程度，消除全身過度緊張，放松不隨意的肌肉，有利于呼吸和發(fā)音。
正確控制呼吸之間的氣流是發(fā)音的基礎，控制呼吸還可以降低喉部肌肉的緊張度，有利于發(fā)音。正確的發(fā)音和發(fā)音必須由呼吸來驅(qū)動。當形成一定的氣流壓力時，就可以發(fā)出聲音。所以呼吸訓練一定要在傲語訓練之前進行。運動遲緩兒童不能只單獨進行語言訓練，必須和理療師、職業(yè)治療師一起進行綜合訓練和治療。孩子的全身機能都會得到改善，呼吸功能也會得到相應的提高。反重力肌的發(fā)育對呼吸功能有重要作用。
A.口腔和下頜運動訓練
運動障礙的孩子下頜運動障礙，嘴唇很難正常開合，所以不能發(fā)音。因此，我們可以用以下方法刺激下頜和嘴唇周圍的肌肉，使其收縮，達到閉唇的目的。
對于智力好的孩子，可以用語言指令張口、閉口、噘嘴、露齒、露齒、圓唇、鼓腮、吸腮、微笑，反復進行，直到熟練為止。
用壓舌板刺激
當孩子的嘴沒有閉上時，可以將壓舌板伸入孩子的口中稍微加壓。當壓舌板向外拉時，孩子會緊閉嘴唇，防止壓舌板被拉出。
冰刺激法
可以在嘴唇上或周圍冰敷，用冷刺激來促進嘴唇開合的持續(xù)動作。
B.刷子法
用軟刷以每秒5次的速度快速刺激嘴唇周圍的局部皮膚，也可以使嘴唇閉合。
C.敲擊顎板法
用手輕拍下頜和下頜關節(jié)附近的皮膚，可以促進口腔和嘴唇閉合。訓練者將一只手放在孩子的頭上，另一只手放在孩子的下頜上，幫助患者的下頜用力移動，促進下領上抬，促進口腔唇閉合。
用吸管吸，用乳頭吸，把食物放進嘴里，都可以促進嘴唇的閉合動作。大一點的孩子對著鏡子吹泡泡、吹羽毛、吹泡泡糖，效果會更好。
嘴唇的訓練對發(fā)音非常重要，嘴唇和下頜的協(xié)調(diào)運動為發(fā)音奠定了初步的基礎。
康語學校師資
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楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長
康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
《孤獨癥康復技術發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
石家莊首屆康復技能大賽 評審
主研領域:兒童孤獨癥康復、兒童語言障礙康復、兒童行為分析干預等
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張苗苗
國際認證行為分析師 (BCBA)
康語首席康復官
星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負責人
國際行為分析協(xié)會中國分會主席
中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務副主任委員兼秘書長
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魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導
國際認證副行為分析師（BCaBA）
中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務委員
諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人
擁有：VB評估資格證、教師資格證
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陳旭紅
學物理高級教師、貴州省骨干教師，退休前任貴州省實驗中 學 物理教研組組長。從事高中物理教學40年，潛心于教材，教法，高考 研究，在各級學術期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，獲獎論文數(shù) 十篇，完成科研課題數(shù)個，取得了豐厚的教育、教學成果。
擅長：孤獨癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復教育
康語教育為您提供專業(yè)一站式康復訓練服務
服務為本/信譽保障/顧客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST
01
專業(yè)師資團隊
國際專 家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵
同步國際前沿教學技術
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)
日周月量化反饋兒童進步
實時確保有效課題
02
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)
五大評估體系
1對1訂制教學課程，確保兒童高頻強化
家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導
家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合
熟課程體系，詢證實踐驗證，效果顯著
連鎖服務，同一品質(zhì)，多年高度專注自閉癥
為每一位自閉癥兒童,提供專業(yè)
康語歷程
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2017
“全國殘疾預防日”福建省內(nèi)唯一自閉癥康復定點觀摩中心。
正式邁向全國，成立福建省外**家校區(qū)-杭州拱墅中心
2017年，時任福建省副省長洪捷序蒞臨康語調(diào)研指導。
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2018
廈門呂厝中心的成立，代表康語正式以系統(tǒng)化、標準化進入市場競爭。
拜師中國口吃康復學科泰斗錢厚心先生。
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2019
張苗苗領銜，啟動全國兒童自閉癥公益巡講火種計劃——啟動萬人公益授課，百人免費康復。
康語**倡議，成立特教老師專屬節(jié)日——9.9特教節(jié)。
康語康復師團隊突破1400人，每日在訓學童超過2000人。
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2020
開創(chuàng)遠程言語治療評估及授課，有效擴展言語治療服務范圍。
延續(xù)火種計劃——特教420公益活動助力湖北特殊家庭。
語言發(fā)育遲緩康復原則
1.對于語言發(fā)展遲緩，首先要**科學的語言發(fā)展和語言反饋刺激激活語言中樞，使語言盡快發(fā)展，盡快趕上或接近同齡水平。
2.要積極開展科學的言語功能和語音的強化訓練，因為語言是兒童認知、理解和學習的重要基礎，認知的發(fā)展必然受到嚴重語言障礙這一核心的影響。只有一開始就解決了語言問題，認知問題才能得到根本的改善或解決。
3.對學生的問題進行綜合分析。以言語功能和語言矯正訓練為主線和學習任務，對其他存在的問題進行同步訓練和干預，包括行為干預、理解認知訓練、表達能力提高等綜合訓練，實現(xiàn)全方位的提高。
個試聽名額
