兒童啟智認(rèn)知培訓(xùn)
解決兒童口語運用能力
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-09-18
導(dǎo)語概要
無錫兒童自閉癥康復(fù)選哪家機(jī)構(gòu)，推薦康語，康語是國內(nèi)較早致力于特殊兒童的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，為語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)、專注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。下面是小編整理的一些資料供參考。
如果孩子出現(xiàn)了發(fā)音困難、吐字不清、溝通能力下降的問題，那就要及時的重視起來了。社交語言障礙訓(xùn)練專門針對孩子們語言能力的康復(fù)訓(xùn)練的課程，從基礎(chǔ)的口肌能力開始鍛煉，口肌能力的正常也是孩子們流利溝通的基礎(chǔ)條件之一。老師為孩子提供引導(dǎo)性的指導(dǎo)，讓孩子們可以先通過模仿練習(xí)，再進(jìn)行對簡單的語句的理解，最后到對動作的理解和命名，直至孩子能夠表達(dá)出自己的想法并且能夠理解他人的表述，可以與他人進(jìn)行語言溝通。這樣循序漸進(jìn)的教學(xué)，才能輔助孩子們更好的發(fā)展。
專享課程，提升快人一步
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01、語言目標(biāo)
語言組織的六大目標(biāo)。
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02、理解概念
語言理解、邏輯概念。
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03、運用表達(dá)
詞匯的運用、句型的表達(dá)。
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04、相關(guān)技能
聽者的技能、前備的技能。
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05、語言思維
語言組織及邏輯思維能力。
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06、命名能力
分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力。
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如何選語言障礙機(jī)構(gòu)
評估結(jié)果分析以及方案制定方向。如果孩子語言認(rèn)知均落后，那么重點肯定不是言語方面的訓(xùn)練。有效的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，是否有據(jù)可依，目標(biāo)清晰，且循序漸進(jìn)。對于機(jī)構(gòu)的選擇，家長心中也要有自己的一桿秤，專業(yè)程度、口碑、時間、距離、費用都要權(quán)衡，特別是有效的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，這樣家長也能學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，回家再教孩子，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升訓(xùn)練效果。
兒童啟智康復(fù)課程簡介
課程對象：
①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認(rèn)知理解薄弱的兒童，④語言表達(dá)落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。
康復(fù)方式：
在干預(yù)過程中，啟智康復(fù)師將使用多種國際實證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計與康復(fù)活動執(zhí)行的個別化服務(wù)。一對一定制化訓(xùn)練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補(bǔ)短，通過一對一高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高三個模塊的目標(biāo)技能，保障學(xué)習(xí)的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進(jìn)入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補(bǔ)足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復(fù)策略引發(fā)兒童對同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動發(fā)展等。
課程效果：
①幫助對外界無感的兒童建立關(guān)注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認(rèn)知能力落后的兒童快速建立認(rèn)知理解能力，發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)、邏輯思維、數(shù)學(xué)概念等能力。⑤幫助語言表達(dá)能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。
課程優(yōu)勢：
①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內(nèi)兒童的成長特點，科學(xué)做好幼小銜接的能力準(zhǔn)備。②科學(xué)設(shè)置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學(xué)習(xí)，孩子易掌握。③一對一與小組康復(fù)結(jié)合，邊學(xué)邊應(yīng)用，泛化學(xué)習(xí)效果好。
語言障礙知識介紹
通常孩子的語言發(fā)育會遵循以下幾個規(guī)律：1、嬰兒到6-7個月大的時候就可以發(fā)出純音，并能夠?qū)⒃艉洼o音串聯(lián)起來，發(fā)出mama、dada的音，有部分孩子還能模仿大人的語音。2、嬰兒到八個月大的時候，就會反復(fù)重復(fù)mama、baba、dada這樣的音節(jié)。3、8-9個月大的時候就可以區(qū)別大人說話的語氣，會配合大人的指令做動作，例如：拍手、嘟嘴等。4、到12個月大進(jìn)入幼兒階段以后，還就會聽懂一些簡單的詞匯，并且還能用手指認(rèn)這些物品、家人，也知道自己的名字，有意識的學(xué)會叫爸爸、媽媽。
關(guān)于康語教育
預(yù)約機(jī)構(gòu)參觀
