無(wú)錫康語(yǔ)

孩子能聽(tīng)懂對(duì)話(huà)，但就是不“開(kāi)口”說(shuō)話(huà)，這是為什么？

不能說(shuō)在寶寶口腔和面部肌肉沒(méi)有發(fā)育好的時(shí)候，比如舌頭的控制力，寶寶即使想說(shuō)話(huà)也說(shuō)不清楚。我不會(huì)答應(yīng)的。現(xiàn)在寶寶基本上是全家人的焦點(diǎn)。當(dāng)寶寶想要什么東西的時(shí)候，父母還沒(méi)開(kāi)口就已經(jīng)很快得到了寶寶的需求。長(zhǎng)此以往，寶寶會(huì)失去說(shuō)話(huà)的欲望。不想說(shuō)是，寶寶沒(méi)興趣說(shuō)話(huà)，就是不想說(shuō)。這時(shí)候用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言干預(yù)來(lái)調(diào)動(dòng)寶寶會(huì)更好。

我們常說(shuō)，0~3歲是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的黃金期。這個(gè)時(shí)候?qū)殞氝M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激，對(duì)以后語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展是非常有利的。

01適當(dāng)?shù)膸椭?/span>

當(dāng)寶寶在講述一個(gè)故事或一個(gè)物體時(shí)“不善言辭”時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)厥褂锰釂?wèn)的語(yǔ)氣來(lái)補(bǔ)充寶寶不會(huì)說(shuō)的話(huà)。別忘了事后再給寶寶解釋一遍詞匯的意思，增加寶寶的印象。這種方法來(lái)源于學(xué)前教學(xué)常用的【三段式命名法】。以紅色為例:這是紅色(命名)；哪個(gè)是紅色的(識(shí)別)；紅色怎么了(發(fā)聲)；讓寶寶用邏輯的方式記憶名詞，積累詞匯，增加認(rèn)知。

02注意眼神交流

父母與孩子交流時(shí)，不僅要耐心聽(tīng)寶寶說(shuō)話(huà)，還要配合寶寶的眼神和表情。比如寶寶說(shuō)不舒服，家長(zhǎng)可以皺眉；寶寶表達(dá)快樂(lè)時(shí)父母喜悅的表情。說(shuō)話(huà)的時(shí)候，盯著寶寶的眼睛，讓寶寶知道父母對(duì)自己的表情有所回應(yīng)，增加寶寶說(shuō)話(huà)的信心。這是因?yàn)椋瑢?duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，他們的理解能力是有限的，但是他們的感官學(xué)習(xí)能力是非常發(fā)達(dá)的。所以，眼耳結(jié)合比理解更有利于孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

03幫助孩子們豐富他們的語(yǔ)言

很多孩子說(shuō)不出來(lái)。其中一個(gè)重要原因就是詞匯量不足。如果你不表達(dá)出來(lái)，那么你就會(huì)沉默或者生氣。所以，當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)單個(gè)單詞的時(shí)候，可以幫助他拓寬成兩個(gè)單詞的單詞。比如寶寶的牙牙學(xué)語(yǔ)“哇、噠、巴”等等，家長(zhǎng)可以翻譯成“咔嗒、滴答、吧唧、媽媽”?；蛘弋?dāng)寶寶指著桌子上的飯說(shuō)“樊凡”時(shí)，父母告訴這是“飯”，該“吃飯”了，等等。其實(shí)模糊的童音中隱藏著大量的生詞，前提是善于發(fā)現(xiàn)和想象。幫助孩子豐富語(yǔ)言，會(huì)為孩子的語(yǔ)言發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)，尤其是寶寶的寶寶的寶寶的寶寶的寶寶的寶寶的寶寶的寶寶的寶寶的寶寶的輔音在4~6個(gè)月的高峰期。

04增加語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)

有些寶寶可能心里是知道的，但是就是不說(shuō)出來(lái)，所以當(dāng)他們想做一件事的時(shí)候，就習(xí)慣用手勢(shì)來(lái)表達(dá)。這時(shí)候家長(zhǎng)可以假裝不明白寶寶的意思，然后試著引導(dǎo)寶寶說(shuō)出自己的需求或者物體的名稱(chēng)，增加語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。比如寶寶指著水杯，你能不能問(wèn)寶寶要不要喝水？還是旁邊要一個(gè)玩具？給孩子創(chuàng)造主動(dòng)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

05盡量說(shuō)完整的句子

父母是孩子的語(yǔ)言啟蒙老師。所以要給孩子做好語(yǔ)言示范。也就是說(shuō)，爸爸媽媽要盡量讓自己的語(yǔ)言完整，有邏輯。例如:“寶貝，把車(chē)放在箱子里，而不是說(shuō):“把這個(gè)放在那里?！芭c此相比，顯然前者更容易讓孩子理解。我們需要給寶寶提供一個(gè)完整的語(yǔ)境，讓寶寶能夠模仿。3歲前孩子的主要學(xué)習(xí)方式主要是模仿。漸漸地，孩子會(huì)掌握長(zhǎng)句的表達(dá)方式。

06隨時(shí)隨地鼓勵(lì)發(fā)音

有些孩子在做語(yǔ)言訓(xùn)練的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到語(yǔ)言產(chǎn)出太少的問(wèn)題，很難從他們發(fā)出的幾個(gè)音中糾正或者反饋給他們。親子游戲是個(gè)不錯(cuò)的選擇！

愛(ài)是每個(gè)嬰兒的天性。家長(zhǎng)將刻意的語(yǔ)言訓(xùn)練運(yùn)用到和寶寶玩耍的過(guò)程中，會(huì)事半功倍。尤其是不同場(chǎng)合的語(yǔ)言交流，寶寶成年后依然會(huì)記憶深刻。所以爸爸媽媽帶寶寶出去散步~

言語(yǔ)開(kāi)發(fā)

KANGYU COURSE

★ 授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式：一對(duì)一

★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容：

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開(kāi)發(fā)

★ 課程效果：

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材