近年來，兒童患孤獨癥的可能性越來越大，引起了人們的廣泛關注。自閉癥對兒童和家庭有著無法估量的危害。孤獨癥，也稱為孤獨癥，是一種嚴重而廣泛的精神疾病，其社會影響和溝通能力受損，行為刻板，如興趣。它是一種經常發(fā)生在嬰幼兒中的精神發(fā)育障礙。以下是貴陽康語自閉癥培訓的相關內容。
康語自閉癥課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：大腦神經科學 課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力 ②改善兒童感統(tǒng)失調問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
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02
言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練； ②氣息訓練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力 課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學原理：應用行為分析學 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進學習技能 ②認知理解促進聽者反應技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學原理：應用行為分析學 課程內容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力。
自閉癥孩子聽不懂家長的話怎么辦？
“我和孩子談了一天的大部分時間，但他還是聽不懂我的話?！薄ＴS多父母在與孤獨癥兒童交流時經常有這樣的苦惱。與自閉癥兒童交流時，盡量讓他們理解你在說什么，并盡可能簡單。所謂簡約，就是要求父母盡可能地簡化自己的語言，以便與孩子交流，也就是說，父母可以根據孩子的語言發(fā)展情況，向孩子發(fā)出適當、清晰的指令，讓孩子能夠理解和理解。
康語品牌優(yōu)勢
Course objectives-
01
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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02
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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03
五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。
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04
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
怎么判斷寶寶是否自閉癥？
1.不當行為孩子們會不合時宜地大叫、大笑或自言自語。因為他們很容易突然想起前一幕，然后陷入高度集中，不在乎別人的眼睛。其中，自我對話是一種回聲語言。如果你仔細聽，自言自語的內容通常會再現過去的場景，這可能與鏡像神經元的差異有關。
2.對人缺乏興趣且具有自閉癥特征的兒童會更關注他們最喜歡的玩具、食物和其他物品，以滿足他們的基本需求，而不是他們周圍的人和事物。外延：孩子不愿意提及事物、分享和炫耀是對人缺乏興趣，所以孩子是否經常分享和炫耀被用來判斷他們是否愿意與人互動。
康語優(yōu)勢
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前沿教學技術
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
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個體化的教學模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，實時確保有效課題。
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國家補貼援助
國家援助基金保障,最高補助達3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導,家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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專業(yè)的師資團隊
康語師資團隊均為教育學、教育心理學相關專業(yè)背景，具有豐富的教學經驗，上崗之前均通過嚴格的審核。
與自閉癥兒童溝通的技巧
為孩子設定合理的目標
與其他兒童一樣，自閉癥兒童天生具有身體和智力能力，但自閉癥會限制兒童目前的能力，而且很難預測他們未來的潛力。因此,家長既不能認為子女可以向他學習,也不能認為子女可以向他學習,也不能盲目高估子女的能力,甚至不考慮子女能力的實際情況,盲目與其他子女進行比較,，以便為其子女制定培訓計劃和未來發(fā)展目標。必須結合兒童疾病病程、現有能力、受教育程度和接受能力，制定合理的短期培養(yǎng)目標、中期培養(yǎng)目標、長期培養(yǎng)目標和兒童未來發(fā)展目標。這對孩子和他們自己都有好處。
個試聽名額
