語言發(fā)育遲緩的孩子干預治療
1.對于語言發(fā)展緩慢的兒童，首先要找出原因，對他們進行有針對性的語言培訓，并創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
2.自閉癥、精神發(fā)育遲緩等疾病應根據(jù)原發(fā)病進行治療，并補充語言訓練。溫暖和諧的家庭關系可以促進兒童的語言發(fā)展。父母應該積極培養(yǎng)良好的家庭關系。讓孩子們用更多的語言與父母交流，而不是哭泣或發(fā)脾氣。
3.一些兒童的語言發(fā)展可能落后于普通人，但大多數(shù)兒童會隨著年齡的增長而提高。如果它對日常生活有很大影響，父母可以**統(tǒng)一家庭語言來提高孩子的語言發(fā)展。
4.兒童長時間看手機、電腦、電視等電子產(chǎn)品，只看輸入，不看輸出，更不用說交流了。電子產(chǎn)品的觀看時間應該受到限制，家長應該更多地與孩子交流。
5.如果家庭干預無效或效果不明顯，應及時邀請專業(yè)機構進行干預和治療，并根據(jù)計劃制定和實施相應的學習和培訓計劃。
6.認知和運動的發(fā)展可以促進語言的發(fā)展，**適當?shù)倪\動和學習可以提高語言能力。
東方啟音告訴您怎么讓寶寶輕松說話
根據(jù)寶寶的評估報告，專家推薦不同的訓練課程-
口部肌肉訓練
經(jīng)過感知覺訓練、下顎骨訓練、唇舌訓練、氣息訓練和喂吃訓練等，提高口腔肌肉的控制和協(xié)調(diào)能力
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發(fā)音訓練
視、聽、觸覺，經(jīng)過發(fā)音分析訓練儀、發(fā)音訓練卡片等，音義結合，加強音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度。
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啟智認知及邏輯表達訓練
提高語言認知理解和邏輯表達能力，加強詞匯積累、概念理解、問句應答和句式運用等能力。
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社交行為訓練
使用溝通書、社交小故事等教材，學習恰當?shù)谋磉_方式，改善行為問題，建立規(guī)則，提高互動溝通、情緒表現(xiàn)和社交適應...
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運動表達、多感官訓練
使用國外多感官設備如互動溝通服務儀、光盤投影儀和啟智投影儀等，在運動和視聽游戲中促進主動表達欲望，提高學...
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OST居家訓練專業(yè)課程
OST居家訓練專業(yè)課程是由東方啟音涵蓋BCBA師資在內(nèi)的，國內(nèi)外專家團隊潛心自主研發(fā)，基于應用行為分析（ABA）理...
面向群體
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01
不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
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02
認知理解落后
基礎概念認知方面能力落后及發(fā)展不平衡
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03
孩子講話晚
孩子講話較晚、語言表達慢，表達不清等問題。
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04
表達能力弱
描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。
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05
吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
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06
互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
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07
發(fā)音含糊不清
話語過于簡單、語速過快、發(fā)音不準、說話含糊等。
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08
流口水、挑食
講話時容易流口水，有挑食的壞習慣，口肌弱。
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09
口吃
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復
語言發(fā)育遲緩持續(xù)的時間
對于語言發(fā)育遲緩的持續(xù)時間，語言發(fā)育遲滯的持續(xù)時間越長，接受治療的時間越晚，語言發(fā)育障礙兒童的落后狀況越嚴重。這可能不僅僅是一個語言問題，而是一個全面發(fā)展的障礙。與其他簡單語言發(fā)展落后的兒童相比，綜合發(fā)展遲緩的兒童更為落后。
寶寶說話的成功案例
東方啟音解決寶寶不會說話問題 1000 余例
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01不會說話案例
姓名：小豬豬
性別：女
年齡：4歲
臨床癥狀：不會講話，發(fā)育遲緩
已上課時：90節(jié)
02服務前
經(jīng)專家評估小豬豬存在以下現(xiàn)象：
膽小怕生，拒絕一切新事物
習慣長時間呆滯地看著窗外
聽著音樂是會不自覺的左右搖擺
不愿意與人交往，共同關注少
認知理解差并伴有流口水，發(fā)音少
03服務期
前一個月：運動表達課程
前期主要以觸覺脫敏和本體刺激為主結合視聽訓練器材
后期5個月訓練：加入口肌發(fā)音課程 同時運動表達課程中在游戲過程中加入 基本的認知活動及快速反應訓練：動詞 理解、一步指令、兩步指令。
04服務效果
不抗拒新事物，而且好奇，敢于去探索；
對指令的理解上有了很大的提升；
在無任何提示的前提下完成兩步指令；
多步指令需要有語言提示；
流口水的現(xiàn)象有了明顯的改善；
情緒控制相對穩(wěn)定；
會用一些簡單的單音表達；
有共同關注；
運動能力提升可完成交替上臺階、蹬腳跳的動作。
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我們的專家團隊
層層篩選，一切為了寶寶言語發(fā)展
東方啟音分別從美國、英國、香港、臺灣在內(nèi)的國家和地區(qū)招聘專業(yè)言語服務師，親自授課、評估及參與培訓。而國內(nèi)的服務師團隊80%是醫(yī)學、臨床心理學專業(yè)，20%是教育學專業(yè)，臨床研究生目前在總人數(shù)占比為20%。
從入職到助理服務師到服務師，需要培訓理論及實踐課程1年，并有1-2年的臨床積累經(jīng)驗，成為一名正式的主課服務師才可以獨立制定課程方案；從初級服務師、高級服務師、主管服務師、評估師到主任，要經(jīng)過層層考核，完成臨床授課時數(shù)和質(zhì)量要達標才能晉升職稱。除了晉升及年終考核，獲取臨床經(jīng)驗后，還要經(jīng)過考核獲取中國香港啟智認知及邏輯表達培訓證書及美國SRJ口部肌肉訓練一級、二級證書才能有資格上崗。
東方啟音經(jīng)過14載的積累，方擁有業(yè)務主管30名（含美國和香港在內(nèi)的國家和地區(qū)服務師）、評估師38名、資深以上服務師（3年以上）186名（其中包含美國、英國及香港在內(nèi)的國家和地區(qū)大學畢業(yè)的心理學本科及碩士）。
機構介紹
Institutions to introduce
東方啟音言語康復科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構。**引進國際先進言語訓練技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥**機構SAS等多個言語訓練領域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！
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