智力低下、聽力障礙、聲音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、不良語言環(huán)境等因素是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。因此，如果發(fā)現(xiàn)兒童語言發(fā)育遲緩，應(yīng)努力找出原因。如果一個孩子有明顯的語言發(fā)育遲滯，而沒有上述明確的原因，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育遲滯或發(fā)育性語言發(fā)育遲滯。以下是貴陽康語語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容。
康語品牌優(yōu)勢
Course objectives-
01
國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時確保有效課題。
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03
五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程。
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04
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
什么是兒童語言發(fā)育遲緩
言語發(fā)展緩慢是指兒童由于各種原因?qū)е碌目谡Z表達(dá)能力或言語理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。智力低下、聽力障礙、聲音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、不良的言語環(huán)境等因素是兒童言語發(fā)育緩慢的常見原因。如果發(fā)現(xiàn)兒童言語發(fā)育緩慢，他們應(yīng)該盡最大努力找出原因。如果兒童沒有上述明確的原因，則語言發(fā)育明顯延遲的現(xiàn)象稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言發(fā)育遲緩。
康語優(yōu)勢
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前沿教學(xué)技術(shù)
國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實時確保有效課題。
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個體化的教學(xué)模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，實時確保有效課題。
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國家補貼援助
國家援助基金保障,最高補助達(dá)3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。
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專業(yè)的師資團(tuán)隊
康語師資團(tuán)隊均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴(yán)格的審核。
孩子為什么會語言發(fā)育遲緩？
兒童語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象也十分明顯。例如，兒童聲音不清、發(fā)音不準(zhǔn)確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲緩兒童的重要表現(xiàn)。在一家兒童診所的研究中，25.7%的兒童伴有一定程度的構(gòu)音障礙。此外，與同齡人相比，兒童理解詞義的能力相對較差。無法理解單詞的意思并用單詞表達(dá)其意思。由于語言對兒童的成長和發(fā)展以及未來的工作和生活非常重要，專業(yè)人士，主要是語言治療師，必須為語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必要的語言交流技能。
康語兒童訓(xùn)練
從2010年成立發(fā)展至今，已在福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有32家直營分校，總教學(xué)面積近25000㎡。目前，每日在訓(xùn)兒童2148人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5500名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計，為近55000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
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孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？
智力障礙造成的言語障礙包括說話晚、發(fā)音不清、聽不懂別人的話等。智力的練習(xí)和發(fā)展需要在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行。自閉癥導(dǎo)致的語言障礙兒童，如不說話和不與他人交流，需要特殊的心理訓(xùn)練來糾正。機(jī)械式的兒童言語練習(xí)是一個根本性的問題，無法解決。盡可能早地進(jìn)行兒童語言練習(xí)。家長應(yīng)積極征求心理學(xué)家的意見，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。
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