多動癥又稱注意缺陷多動障礙，其特點是注意力不集中、注意力集中時間短、活動過度、情緒沖動、學(xué)習(xí)成績差。在家里和學(xué)校里很難與人相處。每個家長都希望自己的孩子健康成長，但孩子卻被多動癥困擾。也許很多家長會把多動癥當(dāng)成頑皮的東西，錯過了孩子最好的訓(xùn)練時間。下面是成都中童多動癥康復(fù)課程的相關(guān)內(nèi)容。
關(guān)于我們
國際指南推薦的ADHD的治療策略
在進(jìn)行康復(fù)治療前，需要詳細(xì)的問診，以及全面、精準(zhǔn)的量表評估。這些評估表涵蓋了孩子的學(xué)習(xí)、生活的方方面面。盡可能地對孩子現(xiàn)階段的各項能力有一個全面科學(xué)的認(rèn)識，為后期的IEP個別化教學(xué)提供事實依據(jù)和康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)。
全病程管理
全病程管理是一個以特需兒童為中心的照護(hù)模式。從孩子的前期評估診斷，到中期康復(fù)干預(yù)、癥狀改善、 并發(fā)癥干預(yù)、心理干預(yù)以及家庭支持等，再到后期的康復(fù)鞏固及追蹤，從個體-家庭-行為-心理-社會-環(huán)境的多角度出發(fā)，建立一套系統(tǒng)的評估、診療、訓(xùn)練、自我能力提升方案。
非藥物治療干預(yù)方法
家長通過自身的學(xué)習(xí)，了解孩子行為模式產(chǎn)生的原因，從而優(yōu)化家庭教育方式，制定一套適合孩子的教育方法?！碍h(huán)境造人”，家庭教育環(huán)境的改善，進(jìn)而讓康復(fù)訓(xùn)練達(dá)到“事半功倍”的效果。
國際指南推薦的ADHD的治療策略
ADHD治療藥物以中樞興奮劑和非中樞興奮劑為主，醫(yī)生會根據(jù)孩子的情況逐步增加劑量以達(dá)到好劑量。此外根據(jù)病情還可選擇抗抑郁劑、抗精神病藥等作為輔助治療。
什么是多動癥？
Course objectives-
01
多動癥是什么？
多動癥，全稱注意缺陷多動障礙（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）也可以簡稱ADHD。ADHD是兒童常見的神經(jīng)發(fā)育障礙之一，多動癥孩子在大腦發(fā)育和大腦活動方面存在差異，這些差異會影響注意力、靜坐能力和自控能力。對孩子的學(xué)習(xí)、親子相處和人際交往都會產(chǎn)生很多不良影響。
-
02
多動癥的線索
-
03
多動癥發(fā)病率
有研究顯示，我國目前ADHD兒童和青少年總體發(fā)病率為6.26%，約有2300萬人。目前的就診率僅10%。很多孩子因為被老師頻繁叫家長、和同學(xué)關(guān)系變差等矛盾爆發(fā)時才引起重視。
小孩得了多動癥父母怎么辦？
1.家長要正確認(rèn)識多動癥。兒童多動癥往往超出他們的控制。此時，家長需要足夠的耐心和信心來引導(dǎo)和糾正孩子的教育。
2.培養(yǎng)孩子的興趣。一般來說，孩子們更關(guān)注他們感興趣的東西。培養(yǎng)孩子的興趣，一點點鍛煉他們的注意力和毅力。
3.培養(yǎng)孩子的自控能力。你可以和孩子一起分析他做對了什么，做錯了什么，為什么，這樣孩子對自己的行為有一個正確的理解和判斷。然后父母幫助他們的孩子建立一個簡單的行為約束表。例如，一列是孩子白天的正確行為，另一列是孩子的錯誤行為。讓孩子主動約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
成都中童大事記
2017年
6月，我院與電子科技大學(xué)neuSCAN實驗室keith教授團(tuán)隊臺作，啟動噴鼻催產(chǎn)素孤獨癥治療項目并擔(dān)任負(fù)責(zé)人。
2019-2020
連續(xù)舉辦多次國際高峰論壇，與國內(nèi)外多位教授，共同探討自閉癥、多動癥等特需兒童的診療和康復(fù)技術(shù)。
未來展望
近年來，我院啟動“康復(fù)進(jìn)校園”項目，組建“青年講師團(tuán)”，多次走進(jìn)小學(xué)、幼兒園。對家長和老師進(jìn)行兒童常見發(fā)育性問題的早期干預(yù)知識科普，為孩子的成長保駕護(hù)航！他們豐富的康復(fù)訓(xùn)練教學(xué)和講座經(jīng)驗，為家長和孩子們帶來了精彩的知識盛宴。
兒童多動癥危害大嗎？
多動癥是非常有害的兒童和家庭！如果不治療，70%的多動癥兒童的癥狀會持續(xù)到青春期。雖然許多孩子的多動癥水平會下降，但他們可能會有學(xué)習(xí)困難、與家長和老師對峙、違反紀(jì)律、攻擊性、逃課或停課。當(dāng)他們長大后，大約35%的人會喝酒甚至吸毒。另外30%的多動癥兒童有持續(xù)到成年的癥狀。他們的社會經(jīng)濟(jì)地位往往低于其他人，反社會行為、吸毒和犯罪的風(fēng)險是普通人的5-10倍。由此可見，ADHD對患者日常生活和社會功能的不良影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了疾病本身。
中童環(huán)境
-
服務(wù)臺
-
訓(xùn)練室1
-
訓(xùn)練室2
-
訓(xùn)練室3
-
訓(xùn)練室走廊
-
床位
成都中童康復(fù)案例
-
自閉癥案例
病癥特點
自閉癥孩子喜歡一個獨自玩耍，缺乏與他人之間的目光對視，對父母的指令“聽而不聞”。他們要么不說，要么亂說。 自閉癥孩子說話及交流都存在異常，但是這種疾病在3歲前無法確診，只能稱為疑似。如果孩子有自閉癥的傾向，也需要及時到醫(yī)院就診干預(yù)。
案例
之前我院有位媽媽知道孩子是語言障礙，就在家里觀察，沒有進(jìn)行干預(yù)治療。到孩子三歲多的時候，發(fā)現(xiàn)比同齡人要落后很多。這個時候再進(jìn)行干預(yù)的話，效果就沒有3歲之前好。
非藥物治療干預(yù)方法
康復(fù)訓(xùn)練：行為訓(xùn)練、多感官訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、感官訓(xùn)練、托馬迪斯聽力訓(xùn)練、聽覺整合訓(xùn)練等，對兒童多方面的發(fā)展具有重要意義。
心理干預(yù)：包括繪畫治療、沙盤游戲、兒童心理咨詢、家庭訓(xùn)練咨詢等，改善兒童和家長的心理問題。
物理治療：包括反復(fù)經(jīng)顱磁療、腦電生物反饋治療，改善兒童腦功能，提高腦覺醒。
家庭團(tuán)體訓(xùn)練：通過自己的學(xué)習(xí)，家長可以了解孩子行為模式形成的原因，從而優(yōu)化家庭教育方法，開發(fā)出一套適合孩子“環(huán)境造人”的教育方法，改善家庭教育環(huán)境，使康復(fù)訓(xùn)練達(dá)到“事半功倍”的效果。
老師介紹
Doctor team
醫(yī)院宗旨：給孩子一個美好未來。醫(yī)院使命：呵護(hù)生命，促進(jìn)健康。院訓(xùn)：創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)。服務(wù)理念：用真情感悟，用愛心服務(wù)。
如需了解更多內(nèi)容，請撥打頁面上方的電話，或在下方留下您的聯(lián)系方式。
個試聽名額
