成都自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練

自閉癥又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙等，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合癥、童年瓦解性障礙、阿斯伯格綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)性障礙與阿斯伯格綜合征較為常見。

課程名稱

自閉癥康復(fù)治療

★ 授課對(duì)象

不限

★ 課程模式

一對(duì)一

★ 學(xué)習(xí)目標(biāo)

提高認(rèn)知能力，讓孩子更充分、正確的認(rèn)識(shí)身邊的人、事、物、環(huán)境等，理解普通人群的行為方式、語言、學(xué)習(xí)、生活等，提高他們的生活自理能力、社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)能力等，以便于更好的融入社會(huì)

★ 課程內(nèi)容

根據(jù)中國自閉癥兒童特點(diǎn)，特別研發(fā)“兒童自閉癥分級(jí)干預(yù)體系”，根據(jù)不同情況的自閉癥孩子，分階段實(shí)施人工、智能、訓(xùn)練相結(jié)合的干預(yù)措施，幫助自閉癥兒童走出自我，健康成長，回歸社會(huì)

ABA應(yīng)用行為干預(yù)

ABA應(yīng)用行為干預(yù)是康復(fù)訓(xùn)練中常見的一種改善方式，也是目前全世界實(shí)證證明有效的干預(yù)的方法之一。

ABA應(yīng)用行為干預(yù)的主要方法是：當(dāng)孩子產(chǎn)生不利行為時(shí)「如自傷、傷他等」，做出中斷和消除行為的措施;因?yàn)橐撞僮?、直接針?duì)問題的優(yōu)點(diǎn)，在改善行為中發(fā)揮著重要作用。 比如學(xué)生在課堂上不遵守紀(jì)律，老師會(huì)懲罰或者獎(jiǎng)賞(糖果、禮物等)的方式來讓孩子遵守紀(jì)律，這是行為干預(yù)，行為強(qiáng)化和懲罰來塑造學(xué)生的行為。 就像制定某種規(guī)則一樣，孩子們都需要遵循規(guī)則，康復(fù)師將言行身教，根據(jù)孩子的個(gè)人喜好，獲得獎(jiǎng)賞(行為強(qiáng)化)、逐漸取消獎(jiǎng)勵(lì)(行為消退)等方式來影響并改善孩子的行為。

1、不對(duì)視
一般寶寶在被投食時(shí)都會(huì)跟爸爸媽媽目光對(duì)視進(jìn)行眼神交流。
而自閉癥寶寶就很難與他人進(jìn)行目光接觸。
2、不認(rèn)人
6個(gè)月左右的寶寶一般就開始認(rèn)生，能分辨爸爸媽媽與陌生人。
自閉癥寶寶則分不清。
3、不愛抱
很多寶寶喜歡被人抱起來，常常會(huì)伸手要爸爸媽媽抱。
可是自閉癥寶寶對(duì)擁抱的反應(yīng)很淡漠，不期待也不主動(dòng)要抱抱。
4、不愛說話
12個(gè)月左右的寶寶基本會(huì)說爸爸、媽媽、抱抱一些日常用詞。
可自閉癥寶寶這時(shí)候一般不說話，也不與別人互動(dòng)。
5、不愛玩具
很多寶寶在小時(shí)候都是喜歡玩玩具的，比如：玩偶、積木、賽車等玩具。
自閉癥寶寶卻對(duì)玩具都不感興趣，反而對(duì)瓶蓋、塑料瓶等產(chǎn)生依戀行為。
6、不合群
大多數(shù)寶寶都喜歡跟同齡寶寶一起玩耍，并且會(huì)一起分享開心的事物。然而自閉癥寶寶不和小朋友一起玩耍，總是經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)處。
7、不回應(yīng)
10個(gè)月左右的寶寶聽到大人們叫自己的名字，都會(huì)看過去，朝寶寶微笑，寶寶也會(huì)笑著回應(yīng)。
但是自閉癥寶寶卻充耳不聞，對(duì)他人的呼喚并不做出反應(yīng)。
8、不愛動(dòng)
一般寶寶會(huì)用小手指著喜歡的東西，對(duì)不喜歡的事物也會(huì)搖頭抗拒。
自閉癥寶寶則很少用點(diǎn)頭、搖頭、擺手來表達(dá)自己的意愿，對(duì)周圍的動(dòng)靜漠不關(guān)心。