成都自閉癥認知訓(xùn)練
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-09-27
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什么是自閉癥？
自閉癥又稱自閉癥或孤獨性障礙等，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。《DSM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨性障礙、Retts綜合癥、童年瓦解性障礙、阿斯伯格綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨性障礙與阿斯伯格綜合征較為常見。
課程詳情
課程名稱
自閉癥康復(fù)治療
★ 授課對象
不限
★ 課程模式
一對一
★ 學習目標
提高認知能力，讓孩子更充分、正確的認識身邊的人、事、物、環(huán)境等，理解普通人群的行為方式、語言、學習、生活等，提高他們的生活自理能力、社會交往能力、學習能力等，以便于更好的融入社會
★ 課程內(nèi)容
根據(jù)中國自閉癥兒童特點，特別研發(fā)“兒童自閉癥分級干預(yù)體系”，根據(jù)不同情況的自閉癥孩子，分階段實施人工、智能、訓(xùn)練相結(jié)合的干預(yù)措施，幫助自閉癥兒童走出自我，健康成長，回歸社會
ABA應(yīng)用行為干預(yù)
ABA應(yīng)用行為干預(yù)是康復(fù)訓(xùn)練中常見的一種改善方式，也是目前全世界實證證明有效的干預(yù)的方法之一。
ABA應(yīng)用行為干預(yù)的主要方法是：當孩子產(chǎn)生不利行為時「如自傷、傷他等」，做出中斷和消除行為的措施;因為易操作、直接針對問題的優(yōu)點，在改善行為中發(fā)揮著重要作用。 比如學生在課堂上不遵守紀律，老師會懲罰或者獎賞(糖果、禮物等)的方式來讓孩子遵守紀律，這是行為干預(yù)，行為強化和懲罰來塑造學生的行為。 就像制定某種規(guī)則一樣，孩子們都需要遵循規(guī)則，康復(fù)師將言行身教，根據(jù)孩子的個人喜好，獲得獎賞(行為強化)、逐漸取消獎勵(行為消退)等方式來影響并改善孩子的行為。
自閉癥常見問題Q&A
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孩子不與人交流是不是自閉癥？
孩子不說話不一定就是自閉癥，孩子不說話，但能理解你們的意思，會模仿一些東西，就能夠排除自閉癥的可能。
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自閉癥能自愈嗎?
自閉癥自愈的可能性不是太大。發(fā)現(xiàn)孩子有自閉的傾向,如果程度輕,積極的家庭引導(dǎo),有可能逐漸走向正規(guī)化。
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自閉癥訓(xùn)練方法?
自閉癥的方法應(yīng)該是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練主要是讓患兒參加一些大運動，例如互相傳球、拍球、投球、玩滑梯、蕩秋千、蹦床等。
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導(dǎo)致孩子自閉癥的原因？
造成兒童自閉癥的原因目前還尚不明確。現(xiàn)醫(yī)學界認為，兒童的自閉癥與遺傳因素有關(guān)，比如基因突變、生物學基礎(chǔ)；另外還可能與父母生育年齡偏高相關(guān)。
孩子自閉癥，家長需要做什么？
1、調(diào)整心態(tài)，及時就醫(yī)
家長發(fā)現(xiàn)寶寶有出現(xiàn)自閉癥癥狀時，應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，帶寶寶去專業(yè)醫(yī)院做評測，及時采取相應(yīng)的治療措施。
2、抓住黃金干預(yù)期，進行干預(yù)訓(xùn)練
自閉癥治療的年齡越早，孩子改善程度就越明顯。家長需要積極尋找專業(yè)幫助，結(jié)合自己孩子的實際障礙情況和專業(yè)人員建議制定孩子的干預(yù)訓(xùn)練計劃。
3、選擇合適的康復(fù)機構(gòu)，積極配合
選擇一家適合孩子的康復(fù)機構(gòu)，家長應(yīng)親自學習自閉癥知識及家庭教育技能，積極配合老師的治療，共同參與干預(yù)過程。家庭與機構(gòu)相結(jié)合，這樣孩子的康復(fù)效果才會有明顯的改善。
4、重視家庭干預(yù)，康復(fù)訓(xùn)練不可松懈
家長要樹立孩子康復(fù)的信心，對孩子的康復(fù)要有耐心。孩子康復(fù)的希望不能只寄托于機構(gòu)訓(xùn)練，家長始終是孩子康復(fù)路上得力的幫手，所以家庭干預(yù)至關(guān)重要。家長需要不斷學習專業(yè)知識，與孩子一起進行干預(yù)訓(xùn)練。
成都西南兒童康復(fù)中心介紹
成都西南兒童康復(fù)中心（西南兒童醫(yī)院高新院區(qū)）是一家旨在為語言發(fā)育遲緩、多動癥、自閉癥譜系障礙、抽動癥、感覺統(tǒng)合失調(diào)、運動發(fā)育障礙、學習困難、智力低下、腦癱等特需兒童，以及矮小癥、性早熟、肥胖癥等內(nèi)分泌發(fā)育異常兒童，提供早期全面干預(yù)和科學治療干預(yù)的專業(yè)康復(fù)醫(yī)院。地處成都市高新區(qū)肖家河沿街47號，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利。 醫(yī)院整體規(guī)模達1.6余萬平方米，現(xiàn)代化醫(yī)療設(shè)施設(shè)備100余種，并率先引進2大國際金標準評估項目，10余項精準評估項目，康復(fù)訓(xùn)練30余項，是川內(nèi)規(guī)模、項目開展齊全的兒童康復(fù)?？漆t(yī)院!
課程特色
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智能語言訓(xùn)練
根據(jù)孩子不同的情況，采用動畫教學模式，提高孩子的語言表達能力，糾正字音，提高發(fā)音清晰度，提高認知和理解能力，注意力。
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高級語言訓(xùn)練
言語功能的提高（包括語言表達和語言理解）；糾正字音，提高清晰度，提高認知和理解，開發(fā)更多的語言，提高注意力和學習能力。
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智能康復(fù)技術(shù)
投過大腦皮層，直擊問題根源，提高孩子情緒及認知能力、言語能力、記憶力、注意力、邏輯思維能力。
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集體課程
提高兒童集體中的互動、社交能力，促進同伴交流興趣，加強集體互動規(guī)則意識，幫助孩子融入群體，也是給孩子提供語言，認知，感統(tǒng)等綜合能力。
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法國托馬迪
結(jié)合多項技術(shù)設(shè)備和聲音材料，促進神經(jīng)系統(tǒng)更好的連接，從而提高特殊兒童的語言、學習、注意力等各能力表現(xiàn)。
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美國艾爾斯感統(tǒng)訓(xùn)練
促進前庭感覺、本體感覺、觸覺等信息輸入，從而提高大腦對感覺信息的整合能力，提高運動、語言、注意力以及手眼腦協(xié)調(diào)能力等。
