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武漢情商培訓(xùn)大全

小類:情商

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武漢 情商
  • 兒童語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)武漢哪里有

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢康語兒童康復(fù)中心
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡介:社交溝通課學(xué)會(huì)15類社交技巧, 融入學(xué)習(xí)生活快速咨詢教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式:30分鐘一對一/一對二教學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力課程效果:引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)15種不同的提要求社交能力促進(jìn)情緒自我管理問題解決能力教學(xué)培訓(xùn)在康語,每一位特教老師需歷經(jīng)...[詳情]

  • 武漢三歲兒童語言遲緩訓(xùn)練

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢康語兒童康復(fù)中心
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡介:社交溝通課學(xué)會(huì)15類社交技巧, 融入學(xué)習(xí)生活快速咨詢教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式:30分鐘一對一/一對二教學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力課程效果:引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)15種不同的提要求社交能力促進(jìn)情緒自我管理問題解決能力教學(xué)培訓(xùn)在康語,每一位特教老師需歷經(jīng)...[詳情]

  • 武漢社交恐懼癥小孩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢康語兒童康復(fù)中心
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

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  • 武漢兒童不愿開口說活怎么辦

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢康語兒童康復(fù)中心
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

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  • 武漢兒童自閉癥學(xué)習(xí)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢康語兒童康復(fù)中心
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡介:社交溝通課學(xué)會(huì)15類社交技巧, 融入學(xué)習(xí)生活快速咨詢教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式:30分鐘一對一/一對二教學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力課程效果:引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)15種不同的提要求社交能力促進(jìn)情緒自我管理問題解決能力教學(xué)培訓(xùn)在康語,每一位特教老師需歷經(jīng)...[詳情]

  • 武漢的自閉癥康復(fù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢康語兒童康復(fù)中心
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡介:社交溝通課學(xué)會(huì)15類社交技巧, 融入學(xué)習(xí)生活快速咨詢教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式:30分鐘一對一/一對二教學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力課程效果:引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)15種不同的提要求社交能力促進(jìn)情緒自我管理問題解決能力教學(xué)培訓(xùn)在康語,每一位特教老師需歷經(jīng)...[詳情]

  • 武漢兒童社交溝通課

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢康語兒童康復(fù)中心
    班制:夜班 開班時(shí)間:星期三,常年開課

    課程簡介:社交溝通課學(xué)會(huì)15類社交技巧, 融入學(xué)習(xí)生活快速咨詢教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式:30分鐘一對一/一對二教學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力課程效果:引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)15種不同的提要求社交能力促進(jìn)情緒自我管理問題解決能力教學(xué)培訓(xùn)在康語,每一位特教老師需歷經(jīng)...[詳情]

  • 武漢兒童社交溝通課

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢康語兒童康復(fù)中心
    班制:夜班 開班時(shí)間:星期二,常年開課

    課程簡介:社交溝通課學(xué)會(huì)15類社交技巧, 融入學(xué)習(xí)生活快速咨詢教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式:30分鐘一對一/一對二教學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力課程效果:引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)15種不同的提要求社交能力促進(jìn)情緒自我管理問題解決能力教學(xué)培訓(xùn)在康語,每一位特教老師需歷經(jīng)...[詳情]

  • 武漢小升心理輔導(dǎo)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢競思教育
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡介:注意力不集中的七大表現(xiàn):波動(dòng)型:情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定分心型:粗心和注意力分散、對不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動(dòng)注意力不足型:對難的挑戰(zhàn)難以集中注意力,成績差不會(huì)解決難題緊張不安型:可發(fā)展成為以下情況:不安、叛逆、自閉、焦慮、大腦容易疲倦、想太多分心及緊張不安型:思維容易游移、有壓力大的潛質(zhì)、大腦游移過快、用腦低效分心及注意力不足型:集中注意力時(shí)間短、深度不夠、...[詳情]

  • 武漢厭學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢競思教育
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡介:注意力不集中的七大表現(xiàn):波動(dòng)型:情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定分心型:粗心和注意力分散、對不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動(dòng)注意力不足型:對難的挑戰(zhàn)難以集中注意力,成績差不會(huì)解決難題緊張不安型:可發(fā)展成為以下情況:不安、叛逆、自閉、焦慮、大腦容易疲倦、想太多分心及緊張不安型:思維容易游移、有壓力大的潛質(zhì)、大腦游移過快、用腦低效分心及注意力不足型:集中注意力時(shí)間短、深度不夠、...[詳情]

  • 武漢孩子逆反心理輔導(dǎo)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢競思教育
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡介:注意力不集中的七大表現(xiàn):波動(dòng)型:情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定分心型:粗心和注意力分散、對不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動(dòng)注意力不足型:對難的挑戰(zhàn)難以集中注意力,成績差不會(huì)解決難題緊張不安型:可發(fā)展成為以下情況:不安、叛逆、自閉、焦慮、大腦容易疲倦、想太多分心及緊張不安型:思維容易游移、有壓力大的潛質(zhì)、大腦游移過快、用腦低效分心及注意力不足型:集中注意力時(shí)間短、深度不夠、...[詳情]

  • 武漢如何疏導(dǎo)孩子的逆反心理

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢競思教育
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡介:注意力不集中的七大表現(xiàn):波動(dòng)型:情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定分心型:粗心和注意力分散、對不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動(dòng)注意力不足型:對難的挑戰(zhàn)難以集中注意力,成績差不會(huì)解決難題緊張不安型:可發(fā)展成為以下情況:不安、叛逆、自閉、焦慮、大腦容易疲倦、想太多分心及緊張不安型:思維容易游移、有壓力大的潛質(zhì)、大腦游移過快、用腦低效分心及注意力不足型:集中注意力時(shí)間短、深度不夠、...[詳情]

  • 武漢青少年厭學(xué)心理咨詢

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢競思教育
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡介:注意力不集中的七大表現(xiàn):波動(dòng)型:情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定分心型:粗心和注意力分散、對不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動(dòng)注意力不足型:對難的挑戰(zhàn)難以集中注意力,成績差不會(huì)解決難題緊張不安型:可發(fā)展成為以下情況:不安、叛逆、自閉、焦慮、大腦容易疲倦、想太多分心及緊張不安型:思維容易游移、有壓力大的潛質(zhì)、大腦游移過快、用腦低效分心及注意力不足型:集中注意力時(shí)間短、深度不夠、...[詳情]

  • 武漢青少年性心理如何輔導(dǎo)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢競思教育
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡介:注意力不集中的七大表現(xiàn):波動(dòng)型:情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定分心型:粗心和注意力分散、對不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動(dòng)注意力不足型:對難的挑戰(zhàn)難以集中注意力,成績差不會(huì)解決難題緊張不安型:可發(fā)展成為以下情況:不安、叛逆、自閉、焦慮、大腦容易疲倦、想太多分心及緊張不安型:思維容易游移、有壓力大的潛質(zhì)、大腦游移過快、用腦低效分心及注意力不足型:集中注意力時(shí)間短、深度不夠、...[詳情]

  • 武漢16歲孩子的叛逆心理

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):武漢競思教育
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡介:注意力不集中的七大表現(xiàn):波動(dòng)型:情緒不穩(wěn)定、考試發(fā)揮異常、非常依賴狀態(tài)、能力發(fā)揮不穩(wěn)定分心型:粗心和注意力分散、對不感興趣的事尤其容易走神、淘氣多動(dòng)注意力不足型:對難的挑戰(zhàn)難以集中注意力,成績差不會(huì)解決難題緊張不安型:可發(fā)展成為以下情況:不安、叛逆、自閉、焦慮、大腦容易疲倦、想太多分心及緊張不安型:思維容易游移、有壓力大的潛質(zhì)、大腦游移過快、用腦低效分心及注意力不足型:集中注意力時(shí)間短、深度不夠、...[詳情]

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