武漢康語(yǔ)兒童康復(fù)中心

1.言語(yǔ)障礙表現(xiàn)為多種形式,多數(shù)有言語(yǔ)發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時(shí)依然不會(huì)說(shuō)話,或許在正常言語(yǔ)發(fā)育后呈現(xiàn)言語(yǔ)倒退,在2-3歲以前有表達(dá)性言語(yǔ),隨年齡增長(zhǎng)逐步減少，甚至徹底喪失,終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的言語(yǔ)。

2.社會(huì)交往障礙不能與別人樹立正常的人際聯(lián)系。分不清親疏聯(lián)系,不能與父母樹立正常眷戀聯(lián)系,難以與同齡兒童立正常的伙伴聯(lián)系,不喜歡與伙伴玩耍;多獨(dú)處,沒(méi)有興趣觀看或參加其他兒童做游戲。

1、各項(xiàng)功用停留在2～3歲左右。一部分患兒盡管沒(méi)有顯著的功用退化，但是其才能發(fā)育，從2～3歲開端就沒(méi)有進(jìn)步，思維才能也在此基礎(chǔ)上停滯不前。以上兩種特征都是其他疾病所沒(méi)有的。

2、呈現(xiàn)退化現(xiàn)象。有許多患兒兩歲以內(nèi)發(fā)育正常，到30～36月時(shí)呈現(xiàn)功用倒退，即原先有的功用突然很快消失（尤其是言語(yǔ)退化最顯著，其次是大小便的功用退化。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到為什么自己的孩子跟著年齡的增加而才能卻沒(méi)有進(jìn)步？）

魏旭林——獨(dú)家合作專家

2004年進(jìn)入自閉癥行業(yè),在全國(guó)知名機(jī)構(gòu)擔(dān)任治療師

及教學(xué)組長(zhǎng)職務(wù)

2008年于.上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持

2014年學(xué)習(xí)美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)中文BCaBA課程

2015年1獲得國(guó)際認(rèn)證副行為分析師資格,

擅長(zhǎng)自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工

作康語(yǔ)華東、華中地區(qū)獨(dú)家合作專家

剛到康語(yǔ)時(shí)，小澤舌頭靈活度較差，不能上下左右搖擺；下頜較生硬，張合才能差，需要手勢(shì)輔佐才能張最大；雙唇肌張力高，合唇才能弱，雙唇力度差；咀嚼才能較弱，不喜歡吃堅(jiān)硬的食物；氣流弱、氣息運(yùn)用才能差、氣流短；上課慣例差，好動(dòng)、配合度差；注意力不會(huì)集，注視人與物僅有3-5秒；大量音節(jié)系統(tǒng)缺失，僅會(huì)說(shuō)爸爸、媽媽，拜拜等簡(jiǎn)單疊詞。在通過(guò)三個(gè)月的配合度與慣例建立、口肌咀嚼才能練習(xí)、口舌仿照練習(xí)、專心力練習(xí)、呼名反響、氣息練習(xí)、專心力練習(xí)等。（本案例為維護(hù)兒童隱私，均采用化名）