武漢康語 語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練
2-7周歲發(fā)育障礙兒童一站式康復(fù)訓(xùn)練
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課程介紹
武漢康語語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練課程
課程詳情
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課程名稱
言語開發(fā)
學(xué)習(xí)費(fèi)用
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教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
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課程模式
30分鐘一對(duì)一
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教學(xué)原理
言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
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課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開發(fā)
如何判斷兒童語言發(fā)育是否遲緩？
判斷一個(gè)孩子是否存在言語開展緩慢還必須結(jié)合其生理年紀(jì)，一般正常兒童1歲左右開端說話，喊“爸爸、媽媽”，但言語發(fā)育緩慢的兒童可能要到二三歲才開端開口說話，有的乃至到了四五歲還一句話都不會(huì)說。關(guān)于學(xué)齡前的孩子，即便存在上述一些言語癥狀，父母也不要盲目地認(rèn)定他存在言語開展緩慢，最好送他到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。
通常，言語開展緩慢是隨同其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損害、智力落后、聽覺妨礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng)機(jī)能妨礙等，因而，在檢查時(shí)，應(yīng)盡量確定造成兒童言語開展緩慢的原因，原因不同，言語干涉的辦法也不同。
為什么選擇武漢康語？
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品牌優(yōu)勢(shì)
國(guó)際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善的教學(xué)系統(tǒng)
日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
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五大評(píng)估體系
五大評(píng)估體系, 直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
兒童語言發(fā)育干預(yù)原則
讓孩子多接觸社會(huì)和大天然
多接觸社會(huì)和大天然會(huì)使孩子的生活豐厚起來，眼界開闊了，見識(shí)廣了，天然就有說話的要求了。假如再配合言語練習(xí)，孩子的言語才能就會(huì)相應(yīng)地得到很好發(fā)展。
不管是哪類原因造成孩子言語發(fā)育緩慢，父母都應(yīng)該緊記：你們是孩子學(xué)習(xí)說話的最好的教師。由于你們有充沛的時(shí)間可以與兒童相處，給予可模仿的言語對(duì)象，而且你們也是孩子最親的人，只要你們才能給予孩子充沛打敗困難的信心，不管何時(shí)何地都要堅(jiān)信孩子通過盡力是有或許追趕上同齡正常兒童的。
武漢康語 品牌文化
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使命
為中國(guó)自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
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愿景
讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校園
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價(jià)值觀
真誠(chéng)盡責(zé)精進(jìn)實(shí)效
對(duì)語言發(fā)育遲緩的孩子一定要有耐心
對(duì)語言發(fā)育緩慢的孩子一定要有耐性，不要逼孩子說，當(dāng)孩子有反響或體現(xiàn)正確要及時(shí)表彰，能夠撫摸孩子頭或說你真棒，疏忽錯(cuò)誤行為。及時(shí)送上你熱情的鼓舞是對(duì)他的最大支持,使他得到語言表達(dá)的滿足感，產(chǎn)生說出個(gè)人想法的欲望。對(duì)這些孩子，爸爸媽媽先不要在意他說得好不好，也別急于糾正他語言中的毛病,培養(yǎng)起來他說話的自信心、使之體驗(yàn)到表達(dá)的高興比什么都重要。
康語品牌故事
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關(guān)于我們
康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡(jiǎn)稱“康語”)，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
家長(zhǎng)關(guān)心的幾個(gè)問題【Q&A】
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訓(xùn)練時(shí)，如何提高孩子配合度？
可以使用強(qiáng)化物 ，如孩子喜歡的玩具?；蛘呤褂煤⒆拥囊恍┬枨笮?，渴了、餓了等需求引導(dǎo)
個(gè)試聽名額
