新生兒什么時(shí)候開(kāi)始有記憶？

近幾年國(guó)外的一些研究表明，新生兒出生后２～３天，在其左耳邊或右耳邊發(fā)出一種聲音，并輔以喂飲料。結(jié)果在３０分鐘內(nèi)學(xué)會(huì)對(duì)這種聲音（如沙沙聲）連續(xù)兩次向左轉(zhuǎn)頭４５°，以得到糖水；對(duì)另一種聲音（如嗡嗡聲）連續(xù)兩次向右轉(zhuǎn)頭４５°，以得到另一種飲料。半小時(shí)以后，改為聞沙沙聲向右轉(zhuǎn)頭兩次，聞嗡嗡聲向左轉(zhuǎn)頭兩次，這種逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)也只需３０分鐘左右的時(shí)間。像這種對(duì)不同聲音始而左左右右，繼而右右左左的順序反應(yīng)，已經(jīng)表明新生兒有一定的記憶能力。

訓(xùn)練孩子記憶力有什么策略？

在很多情況下，組織是比復(fù)述更好的記憶策略。比如有兩組詞匯的記憶程度可能是相同的，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可以明顯分成有語(yǔ)義區(qū)別的類別更容易記憶。因?yàn)榭梢悦黠@分成有語(yǔ)義區(qū)別的類別能成為存儲(chǔ)和提取項(xiàng)目的線索。用在孩子身上我們可以這樣幫助孩子記憶。比如想要孩子記住各種動(dòng)物的名稱，可以分別記憶昆蟲(chóng)類、哺乳類、鳥(niǎo)類等?；蛘咴趲椭⒆佑洃洈?shù)字時(shí)，可以把數(shù)字和想象的物品聯(lián)系起來(lái)：1像筷子；2像小鴨子;3像耳朵;4像小旗子等。同樣在教會(huì)孩子記憶英文單詞的時(shí)候，也可以結(jié)合各種動(dòng)作來(lái)記憶：dog，可以做出小狗汪汪叫的動(dòng)作；bird，可以做出雙臂飛翔的動(dòng)作等。

很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好，成績(jī)不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)能力的不足。視知覺(jué)與聽(tīng)知覺(jué)是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。

家長(zhǎng)如何訓(xùn)練孩子的記憶力？

我們?cè)谟?xùn)練孩子記憶力的時(shí)候，一定要尊重孩子的興趣、愛(ài)好所在。如果在家長(zhǎng)的**下，即使孩子死記硬背下了很多東西，這些東西都是未經(jīng)孩子有意識(shí)消化過(guò)的，不僅不能讓孩子變聰明，反倒很有可能讓孩子提前倒胃口。唯有好玩的、生動(dòng)的內(nèi)容，孩子才更愿意去留意、去主動(dòng)理解和記憶。所以，與其強(qiáng)硬要求孩子記誦內(nèi)容，不如先花心思想想，怎么樣發(fā)現(xiàn)、提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。為孩子提供盡可能多的、好的體驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)記憶的方法，孩子就能學(xué)會(huì)構(gòu)建一個(gè)世界，也構(gòu)建自己。

適合提高孩子記憶力的科學(xué)方法有哪些？

人類的記憶并不是完全依賴于先天基因，后天的培養(yǎng)也起著重要的作用。許多父母也意識(shí)到了這一點(diǎn)，并有意識(shí)地開(kāi)始培養(yǎng)孩子的記憶力，并在孩子還小的時(shí)候盡可能地促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育。然而孩子的理解能力有限，他們不能完全接受父母灌輸?shù)闹R(shí)。因此，專家建議父母需要采取適合自己孩子的科學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的興趣和想象力，以便逐漸提高孩子的記憶力：1、有效激發(fā)右腦記憶2、使用色彩工具加深記憶3、及時(shí)復(fù)習(xí)并重復(fù)記憶4、理解之后再去記/5、要讓孩子的興趣濃厚6、學(xué)會(huì)想象聯(lián)想記憶

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