無錫邏輯思維培訓(xùn)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-10-20
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如何提高孩子的學(xué)習(xí)力
集中訓(xùn)練
心理學(xué)家皮連生指出，學(xué)習(xí)的過程首先是喚起和保持注意力。當(dāng)學(xué)習(xí)者處于注意狀態(tài)時，只有當(dāng)他的注意力指向?qū)W習(xí)目標(biāo)時，他才能開始學(xué)習(xí)這個目標(biāo)。
比如苗苗今年剛上一年級，暫時還不能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。她的注意力非常不集中，上課經(jīng)常被窗外的聲音吸引。
每天下課后，媽媽都會問小苗:“今天上課學(xué)了什么？”小苗總是回答:“今天，窗外有6只鳥在飛?！泵缑缇褪菍Ｗ⒎较蝈e誤的典型。注意力完全不在課堂內(nèi)容上。
視聽覺的改善
學(xué)習(xí)多以老師講、學(xué)生聽、老師板書、學(xué)生讀的形式進行，所以在學(xué)習(xí)過程中“機警、明察”非常重要。
您的孩子是否出現(xiàn)以下行為？
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注意力不集中、好動不安
1 -
聽講記不住、記憶力弱
2 -
不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率低
3 -
寫作業(yè)慢、磨蹭拖拉
4
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感統(tǒng)失調(diào)動作不協(xié)調(diào)反應(yīng)慢
5 -
生字、形近字分辨不清
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數(shù)學(xué)理解慢。不愛動腦筋及寫作
7 -
膽小、缺乏自信
8
很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
如何培訓(xùn)孩子專注力
充分利用孩子的好奇心。
實驗證明，強烈、新奇、動人的物體**能吸引孩子的注意力。轉(zhuǎn)動音樂鳥籠、跳躍的青蛙、搖頭的木偶、自動下蛋的母雞等玩具，讓孩子可以專心觀察和玩耍。家長可以給孩子買一些類似的玩具，訓(xùn)練孩子集中注意力。尤其是0~3歲的孩子，這種方法**為理想有效。另外，可以帶孩子去新的環(huán)境玩。比如，帶一個孩子去公園，給他看一些花花草草，不同形狀的建筑，以及其他他從未見過的迷人景觀。帶孩子去動物園看看一些有趣的動物之類的，利用孩子對新鮮事物的好奇心，培養(yǎng)他們特別的注意力。
A階段課程目錄
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A1階段 |
A2階段 |
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**課:注意追視訓(xùn)練一動態(tài)追 視訓(xùn)練 第二課:注意追視訓(xùn)練一靜 態(tài)追視訓(xùn)練 第三課:聽覺注意訓(xùn)練--聽 覺辨認(rèn)反應(yīng)訓(xùn)練 |
**課:視覺信息加工一圖像編碼規(guī)則訓(xùn)練 第二課:視覺信息加工一組 合圖像編碼訓(xùn)練 |
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第五課:注意廣度訓(xùn)練--快速 觀察記憶訓(xùn)練 第六課:注意廣度訓(xùn)練--快速 瀏覽訓(xùn)練 |
第八課:視覺信息加工一短文編碼控制訓(xùn)練 第九課:認(rèn)知控制一-問題解決流 程規(guī)劃訓(xùn)練 第十課:認(rèn)知控制單--問題特征分解訓(xùn)練 |
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第八課:行為矯正訓(xùn)練-譯碼延緩訓(xùn)練(第二階段) |
第十二課:認(rèn)知控制一抽 象問題特征分解訓(xùn)練 第十三課:認(rèn)知控制一問題 分解課業(yè)運用訓(xùn)練 |
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第十三課:念動表象訓(xùn)練一冥 想念動訓(xùn)練 |
第十六課:認(rèn)知控制一抽象問題特征關(guān)聯(lián)訓(xùn)練 第十七課:認(rèn)知控制一問題關(guān)聯(lián)課 業(yè)運用訓(xùn)練 |
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第十九課:注意穩(wěn)定訓(xùn)練一思維干擾訓(xùn)練 第二十四課:凝視冥想訓(xùn)練_多 色凝視訓(xùn)練 |
第二十三課:認(rèn)知控制一問題排序課 業(yè)運用訓(xùn)練 第二十四課:認(rèn)知控制一-問題解決課業(yè)綜合運用 |
B階段課程目錄
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創(chuàng)造性思維課程目錄 |
意志力品質(zhì)課程目錄 |
自我認(rèn)知課程目錄 |
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**章思維發(fā)散能力訓(xùn)練 **課: 單位問題的發(fā)散訓(xùn)練 第四課:含義問題的發(fā)散訓(xùn)練 |
**課:憤怒的氣球 第二課:戰(zhàn)勝“搗蛋鬼” 第三課:我應(yīng)該說“不" |
**課:讓我們成為好朋友 第二課:你喜歡你自己嗎? |
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第二章思維變通能力訓(xùn)練 第五課轉(zhuǎn)化類問題的發(fā)散訓(xùn)練 第八課情景轉(zhuǎn)化的發(fā)散訓(xùn)練 |
第五課:我能想到新方法 第六課:如果..，.可能會發(fā)生什么? |
第四課:我要認(rèn)識我自己 第五課:別人眼中的我 |
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第三章思維想象能力訓(xùn)練 第九課聽覺想象能力訓(xùn)練 |
第八課:我能夠自己解決問題 第九課:時間只能過一次，我要做好計劃 |
第七課:我要夸贊你 第八課:對不起!我錯了! |
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第十一課行為想象能力訓(xùn)練 第十二課情景想象能力訓(xùn)練 |
第十一課:堅持!就- -定能夠成功 第十二課:自己的事情自己做 第十三課:我要做-一個負(fù)責(zé)任的人 |
第九課:同理心特訓(xùn)課程(一) |
C階段記憶力課程目錄
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**課:冥想呼吸訓(xùn)練+類同關(guān)聯(lián)記憶方法 第二課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(-)+三維立體圖卡訓(xùn)練+類同關(guān)聯(lián)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
第十七課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第二階段)+概括歸納數(shù)學(xué)記憶法 第十八課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第二階段)+概括歸納數(shù)學(xué)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
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第六課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(五)+三色卡之黃色卡訓(xùn)練+間隔復(fù)述記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第七課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(六)+曼陀羅卡訓(xùn)練+三段分句記憶法
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第二十課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第三階段)+理解分析語文記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第二十一課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第四階段)+理解分析數(shù)學(xué)記憶法 第二十二課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第 四階段)+理解分析數(shù)學(xué)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第二十三課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第 五階段) +歸類整合語文記憶法(-) |
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第十課:內(nèi)視心像強化鞏固訓(xùn)練+情境想象記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第十一課:內(nèi)視心像強化鞏固訓(xùn)練+關(guān)鍵字詞記憶法 第十二課:內(nèi)視心像強化鞏固訓(xùn)練+關(guān)鍵字詞記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
第二十六課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第六階段)+歸類整合數(shù)學(xué)記憶法(口) 第二十七課:語文記憶方法總復(fù)習(xí)
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第十四課:**階段課程學(xué)習(xí)情況測試與評估 第十五課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(**階段)+概括歸納語文記憶法 |
第二十九課:數(shù)學(xué)各種記憶方法總復(fù)習(xí) 第三十課:《數(shù)學(xué)習(xí)四步記憶法》學(xué)習(xí)情況評估 |
培養(yǎng)孩子的專注力有哪些好處？
一，幫助孩子學(xué)習(xí)。
當(dāng)孩子能夠?qū)Ｗ⒂谝患碌臅r候，就會主動去探索未知，尋求解決問題的方法。比如經(jīng)常喜歡積木的孩子，更容易掌握組合和分解的知識和技能，可以提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力，讓孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
二，鍛煉孩子的毅力。
當(dāng)孩子聚精會神的玩一個玩具，玩的時間長了，就不自覺的鍛煉了他的毅力和恒心。關(guān)于專注力的游戲也可以幫助孩子克服散漫的習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣。而且專注力還能使孩子具備冷靜處理問題的能力，形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。
三，提高孩子的自信心。
專注力強的孩子，因為能專注于自己所做的事情，所以更容易在自己所做的事情上獲得成功，體驗到成功的快樂。如果這個時候父母或者老師再表揚你一次，會增加孩子的自信心，讓孩子更加自信。
選擇沐恩專注力的理由
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01
徹底解決注意力缺乏、不集中多動等困擾
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02
經(jīng)過長期實證，為學(xué)員量身訂做
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03
學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
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04
提高學(xué)習(xí)成績，提高智商
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05
注意力的四大品質(zhì)提高
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06
開發(fā)潛能，改變?nèi)松?
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07
鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
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08
愛心訓(xùn)練，持續(xù)的支持
為什么會缺乏專注力
1.生活環(huán)境
孩子處在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息發(fā)達的時代，生活中有大量的分心事物，比如手機游戲、短視頻、電腦游戲等。，很容易吸引孩子的注意力。如果家長經(jīng)常在孩子面前玩手機和電腦，是非常容易影響孩子的，特別是當(dāng)孩子集中精力完成某項任務(wù)時，就會分心，無法集中注意力。家長應(yīng)避免在孩子面前頻繁玩手機和電腦。當(dāng)孩子在專心學(xué)習(xí)或做某件事時，家長要給孩子創(chuàng)造一個良好安靜的環(huán)境，避免打擾孩子。
2.父母忽視孩子的興趣。
孩子有了興趣，就會專注于做一件事。如果家長在這個過程中忽視了孩子的興趣或者不鼓勵孩子，讓孩子遭受打擊，就無法專心做自己喜歡的事情。這對他們的專注力影響很大，也不利于他們的成長。他們要學(xué)會觀察孩子感興趣的地方，帶動孩子一起探索，一起學(xué)習(xí)。在這個過程中，應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)他們，他們的興趣會驅(qū)使他們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。久而久之，孩子會控制自己的注意力。
無錫沐恩師資力量
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王珂（沐恩金牌講師）
師范教育心理學(xué)專業(yè)
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
國家二級心理咨詢師
國家二級人力資源管理師
美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(AACTP)注冊培訓(xùn)師
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長中心創(chuàng)始人
智慧喵科學(xué)活動中心無錫創(chuàng)始人
曾任德瑞姆心理教育分校校長
無錫市心理學(xué)會管理心理學(xué)專業(yè)委員會秘書長
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丁敏娟（沐恩訓(xùn)練師）
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
家庭教育指導(dǎo)師
BCC(全球生涯教練)
職業(yè)生涯規(guī)劃師
無錫市優(yōu)秀班主任
十年家庭教育咨詢經(jīng)驗
二十年學(xué)校教育經(jīng)驗
無錫市總工會干校特聘講師
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陳菊（沐恩訓(xùn)練師）
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
高級心理咨詢師
少兒心理咨詢師
婚姻家庭指導(dǎo)師
人力資源管理師
企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師
社會活動公益者
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郁丹麗（沐恩訓(xùn)練師）
河海大學(xué)本科學(xué)歷
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
小學(xué)教學(xué)資格證
貧困學(xué)生助學(xué)者
孤兒院公益者
五年青少年團支部經(jīng)驗
十年少兒品格培育輔導(dǎo)師
多年一對一教學(xué)經(jīng)驗
無錫沐恩機構(gòu)簡介
沐恩學(xué)習(xí)專注力成長中心
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長中心專注于兒童青少年的心理能力、學(xué)習(xí)能力等智力提升訓(xùn)練。創(chuàng)始團隊數(shù)十年的探索和積累，已經(jīng)形成了專業(yè)而成熟的兒童心理測評、智力測評、兒童心理咨詢、兒童教育咨詢、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、兒童情商培養(yǎng)、家庭教育指導(dǎo)等一系列課程和測評系統(tǒng)。高品質(zhì)的科研成果（獲國家著作權(quán)-專利課程），對提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高心理素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好親子關(guān)系等有著效果顯著，為孩子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)力及可持續(xù)發(fā)展的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
