無(wú)錫兒童專(zhuān)注力訓(xùn)練營(yíng)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2022-07-06
無(wú)錫注意力訓(xùn)練網(wǎng)匯集大量的無(wú)錫注意力訓(xùn)練學(xué)校,無(wú)錫注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu),無(wú)錫注意力訓(xùn)練班課程招生簡(jiǎn)章,近期開(kāi)班時(shí)間,學(xué)費(fèi),地址,師資,評(píng)論,環(huán)境等信息,免費(fèi)對(duì) 比查詢(xún)與咨詢(xún)服務(wù)。
提高學(xué)習(xí)力的重要性
在未來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越激烈，傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法將不能滿(mǎn)足激烈的競(jìng)爭(zhēng)需求。一定要提高自己的學(xué)習(xí)能力！提高學(xué)習(xí)能力就是提高掌握新知識(shí)的速度和能力，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力，所以未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)在于學(xué)習(xí)能力！
學(xué)習(xí)能力是一種能力，是人**重要、**根本的能力。這種能力會(huì)伴隨和影響我們的一生。在學(xué)生時(shí)代，它直接影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)；等你上班了，會(huì)影響你掌握新技能的能力。所以學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生會(huì)成為他們一生的煩惱，導(dǎo)致他們的平庸。
我們所有的生存能力都是**學(xué)習(xí)獲得的，我們成長(zhǎng)的每一步都需要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生活。在知識(shí)爆炸的現(xiàn)代，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，而不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱會(huì)直接影響一個(gè)人的命運(yùn)。
您的孩子是否出現(xiàn)以下行為？
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注意力不集中、好動(dòng)不安
1 -
聽(tīng)講記不住、記憶力弱
2 -
不愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率低
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寫(xiě)作業(yè)慢、磨蹭拖拉
4
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感統(tǒng)失調(diào)動(dòng)作不協(xié)調(diào)反應(yīng)慢
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生字、形近字分辨不清
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數(shù)學(xué)理解慢。不愛(ài)動(dòng)腦筋及寫(xiě)作
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膽小、缺乏自信
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很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好，成績(jī)不佳。但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽(tīng)知覺(jué)與視知覺(jué)能力的不足。視知覺(jué)與聽(tīng)知覺(jué)是人類(lèi)產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。
如何培訓(xùn)孩子專(zhuān)注力
一，在家里給孩子提供一個(gè)相對(duì)固定的環(huán)境。比如，嬰幼兒玩耍的空間、學(xué)齡前兒童的閱讀環(huán)境或者家里進(jìn)行體育鍛煉的場(chǎng)所都要相對(duì)固定，讓孩子覺(jué)得自己在這個(gè)環(huán)境中要做這個(gè)固定的事情；
第尤其是在孩子注意力正在發(fā)育的時(shí)候，會(huì)損害孩子注意力的有效集中。所以，即使是在孩子玩玩具的時(shí)候，我們也要關(guān)掉電視，做作業(yè)的時(shí)候不要放音樂(lè)，或者在孩子學(xué)習(xí)或者讀書(shū)的時(shí)候不要經(jīng)常打斷他，給他一會(huì)兒吃的喝的，家里不要有各種聲音分散他的注意力；
三，可以買(mǎi)一些智力訓(xùn)練的書(shū)，每天做題，鍛煉孩子的觀察力和專(zhuān)注力。
A階段課程目錄
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A1階段 |
A2階段 |
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**課:注意追視訓(xùn)練一動(dòng)態(tài)追 視訓(xùn)練 第二課:注意追視訓(xùn)練一靜 態(tài)追視訓(xùn)練 第三課:聽(tīng)覺(jué)注意訓(xùn)練--聽(tīng) 覺(jué)辨認(rèn)反應(yīng)訓(xùn)練 |
**課:視覺(jué)信息加工一圖像編碼規(guī)則訓(xùn)練 第二課:視覺(jué)信息加工一組 合圖像編碼訓(xùn)練 |
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第五課:注意廣度訓(xùn)練--快速 觀察記憶訓(xùn)練 第六課:注意廣度訓(xùn)練--快速 瀏覽訓(xùn)練 |
第八課:視覺(jué)信息加工一短文編碼控制訓(xùn)練 第九課:認(rèn)知控制一-問(wèn)題解決流 程規(guī)劃訓(xùn)練 第十課:認(rèn)知控制單--問(wèn)題特征分解訓(xùn)練 |
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第八課:行為矯正訓(xùn)練-譯碼延緩訓(xùn)練(第二階段) |
第十二課:認(rèn)知控制一抽 象問(wèn)題特征分解訓(xùn)練 第十三課:認(rèn)知控制一問(wèn)題 分解課業(yè)運(yùn)用訓(xùn)練 |
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第十三課:念動(dòng)表象訓(xùn)練一冥 想念動(dòng)訓(xùn)練 |
第十六課:認(rèn)知控制一抽象問(wèn)題特征關(guān)聯(lián)訓(xùn)練 第十七課:認(rèn)知控制一問(wèn)題關(guān)聯(lián)課 業(yè)運(yùn)用訓(xùn)練 |
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第十九課:注意穩(wěn)定訓(xùn)練一思維干擾訓(xùn)練 第二十四課:凝視冥想訓(xùn)練_多 色凝視訓(xùn)練 |
第二十三課:認(rèn)知控制一問(wèn)題排序課 業(yè)運(yùn)用訓(xùn)練 第二十四課:認(rèn)知控制一-問(wèn)題解決課業(yè)綜合運(yùn)用 |
B階段課程目錄
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創(chuàng)造性思維課程目錄 |
意志力品質(zhì)課程目錄 |
自我認(rèn)知課程目錄 |
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**章思維發(fā)散能力訓(xùn)練 **課: 單位問(wèn)題的發(fā)散訓(xùn)練 第四課:含義問(wèn)題的發(fā)散訓(xùn)練 |
**課:憤怒的氣球 第二課:戰(zhàn)勝“搗蛋鬼” 第三課:我應(yīng)該說(shuō)“不" |
**課:讓我們成為好朋友 第二課:你喜歡你自己?jiǎn)? |
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第二章思維變通能力訓(xùn)練 第五課轉(zhuǎn)化類(lèi)問(wèn)題的發(fā)散訓(xùn)練 第八課情景轉(zhuǎn)化的發(fā)散訓(xùn)練 |
第五課:我能想到新方法 第六課:如果..，.可能會(huì)發(fā)生什么? |
第四課:我要認(rèn)識(shí)我自己 第五課:別人眼中的我 |
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第三章思維想象能力訓(xùn)練 第九課聽(tīng)覺(jué)想象能力訓(xùn)練 |
第八課:我能夠自己解決問(wèn)題 第九課:時(shí)間只能過(guò)一次，我要做好計(jì)劃 |
第七課:我要夸贊你 第八課:對(duì)不起!我錯(cuò)了! |
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第十一課行為想象能力訓(xùn)練 第十二課情景想象能力訓(xùn)練 |
第十一課:堅(jiān)持!就- -定能夠成功 第十二課:自己的事情自己做 第十三課:我要做-一個(gè)負(fù)責(zé)任的人 |
第九課:同理心特訓(xùn)課程(一) |
C階段記憶力課程目錄
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**課:冥想呼吸訓(xùn)練+類(lèi)同關(guān)聯(lián)記憶方法 第二課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(-)+三維立體圖卡訓(xùn)練+類(lèi)同關(guān)聯(lián)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
第十七課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第二階段)+概括歸納數(shù)學(xué)記憶法 第十八課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第二階段)+概括歸納數(shù)學(xué)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
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第六課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(五)+三色卡之黃色卡訓(xùn)練+間隔復(fù)述記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第七課:內(nèi)視心像訓(xùn)練(六)+曼陀羅卡訓(xùn)練+三段分句記憶法
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第二十課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第三階段)+理解分析語(yǔ)文記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第二十一課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第四階段)+理解分析數(shù)學(xué)記憶法 第二十二課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第 四階段)+理解分析數(shù)學(xué)記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第二十三課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第 五階段) +歸類(lèi)整合語(yǔ)文記憶法(-) |
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第十課:內(nèi)視心像強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練+情境想象記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 第十一課:內(nèi)視心像強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練+關(guān)鍵字詞記憶法 第十二課:內(nèi)視心像強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練+關(guān)鍵字詞記憶法結(jié)合課業(yè)訓(xùn)練 |
第二十六課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(第六階段)+歸類(lèi)整合數(shù)學(xué)記憶法(口) 第二十七課:語(yǔ)文記憶方法總復(fù)習(xí)
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第十四課:**階段課程學(xué)習(xí)情況測(cè)試與評(píng)估 第十五課:課業(yè)快速記憶訓(xùn)練(**階段)+概括歸納語(yǔ)文記憶法 |
第二十九課:數(shù)學(xué)各種記憶方法總復(fù)習(xí) 第三十課:《數(shù)學(xué)習(xí)四步記憶法》學(xué)習(xí)情況評(píng)估 |
專(zhuān)注力差對(duì)孩子有多大影響
1.對(duì)學(xué)習(xí)的影響:上課注意力不能很好集中，容易受到外界干擾，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)低下，或者作業(yè)拖拖拉拉，引起老師不滿(mǎn)；
2.影響親子關(guān)系:在家里，因?yàn)樽⒁饬Σ患卸鴮W(xué)習(xí)困難，會(huì)讓父母經(jīng)常煩躁，不耐煩。父母生氣后，可能會(huì)打罵孩子或懲罰孩子，這會(huì)加重孩子注意力不集中，使孩子與父母產(chǎn)生一些對(duì)立情緒，影響親子關(guān)系。
3.對(duì)身心發(fā)展的影響:因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患?，小?dòng)作可能會(huì)影響課堂紀(jì)律，影響孩子上課時(shí)與同學(xué)、老師的關(guān)系，使學(xué)生不愿意與這些注意力不集中的孩子交流，會(huì)使孩子感到孤獨(dú)，影響身心發(fā)展。
選擇我們的理由
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專(zhuān)業(yè)評(píng)估
采用專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)注意力測(cè)試表對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估。
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個(gè)性方案
結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估，學(xué)員測(cè)評(píng)，學(xué)員腦電信息，時(shí)間安排。
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科學(xué)訓(xùn)練
根據(jù)學(xué)生情況可以選擇培訓(xùn)中心訓(xùn)練方式。
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效果評(píng)估
六大效果的評(píng)估以及360°評(píng)估訓(xùn)練的 效果。
為什么會(huì)缺乏專(zhuān)注力
體育鍛煉太少
適齡兒童學(xué)習(xí)壓力大，課業(yè)多。很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)讓孩子在家學(xué)習(xí)，看書(shū)，或者上各種補(bǔ)習(xí)班。戶(hù)外體育鍛煉的時(shí)間很多，導(dǎo)致很多孩子耐力不足。其實(shí)專(zhuān)注力和耐力是有一定聯(lián)系的。鍛煉孩子耐力**的方法就是體育鍛煉。家長(zhǎng)有空的時(shí)候要經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶(hù)外體育鍛煉，在一定程度上可以幫助孩子提高注意力和耐力。
活動(dòng)太密集
父母對(duì)孩子的期望都是關(guān)于成功。有些焦慮的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子全面發(fā)展。業(yè)余時(shí)間會(huì)給孩子報(bào)各種興趣班，導(dǎo)致孩子接觸的東西太多，無(wú)法專(zhuān)注于某個(gè)愛(ài)好。但是需要一定的時(shí)間去摸索，多而不多反而適得其反。家長(zhǎng)在給孩子報(bào)興趣班或者培養(yǎng)孩子興趣的時(shí)候，要選擇孩子**感興趣的一個(gè)，這樣可以讓孩子**發(fā)展自己的興趣，培養(yǎng)孩子做事的專(zhuān)注力。
無(wú)錫沐恩師資力量
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王珂（沐恩金牌講師）
師范教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師
國(guó)家二級(jí)人力資源管理師
美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)(AACTP)注冊(cè)培訓(xùn)師
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心創(chuàng)始人
智慧喵科學(xué)活動(dòng)中心無(wú)錫創(chuàng)始人
曾任德瑞姆心理教育分校校長(zhǎng)
無(wú)錫市心理學(xué)會(huì)管理心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)
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丁敏娟（沐恩訓(xùn)練師）
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
家庭教育指導(dǎo)師
BCC(全球生涯教練)
職業(yè)生涯規(guī)劃師
無(wú)錫市優(yōu)秀班主任
十年家庭教育咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)
二十年學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)
無(wú)錫市總工會(huì)干校特聘講師
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陳菊（沐恩訓(xùn)練師）
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
高級(jí)心理咨詢(xún)師
少兒心理咨詢(xún)師
婚姻家庭指導(dǎo)師
人力資源管理師
企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)師
社會(huì)活動(dòng)公益者
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郁丹麗（沐恩訓(xùn)練師）
河海大學(xué)本科學(xué)歷
沐恩學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師
小學(xué)教學(xué)資格證
貧困學(xué)生助學(xué)者
孤兒院公益者
五年青少年團(tuán)支部經(jīng)驗(yàn)
十年少兒品格培育輔導(dǎo)師
多年一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
無(wú)錫沐恩機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
沐恩學(xué)習(xí)專(zhuān)注力成長(zhǎng)中心
沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心專(zhuān)注于兒童青少年的心理能力、學(xué)習(xí)能力等智力提升訓(xùn)練。創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)數(shù)十年的探索和積累，已經(jīng)形成了專(zhuān)業(yè)而成熟的兒童心理測(cè)評(píng)、智力測(cè)評(píng)、兒童心理咨詢(xún)、兒童教育咨詢(xún)、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、兒童情商培養(yǎng)、家庭教育指導(dǎo)等一系列課程和測(cè)評(píng)系統(tǒng)。高品質(zhì)的科研成果（獲國(guó)家著作權(quán)-專(zhuān)利課程），對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高心理素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好親子關(guān)系等有著效果顯著，為孩子的優(yōu)秀學(xué)習(xí)力及可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
免費(fèi)體驗(yàn)課開(kāi)班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專(zhuān)業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話(huà)暢通