成都高三輔導(dǎo)

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2020-05-22

導(dǎo)語(yǔ)概要

這里是小編為你整理的關(guān)于成都樸新學(xué)校的部分資料，成都樸新學(xué)校堅(jiān)持因材施教來(lái)做教育，用有效的辦法來(lái)幫助你成長(zhǎng)。下面是小編整理的成都高三輔導(dǎo)的相關(guān)資料，希望能給疑惑的你一些幫助。

成都樸新學(xué)校高三輔導(dǎo)培訓(xùn)

自學(xué)奮斗讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣
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班級(jí)種類(lèi)

25-30人班

8月-5月開(kāi)班適合文科藝體生

中班教學(xué)，高頻互動(dòng)，沉浸式授課提升學(xué)習(xí)興趣；性?xún)r(jià)比高，提供學(xué)習(xí)計(jì)劃，可形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在互幫互助中進(jìn)步。

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8-12人班

8月-5月開(kāi)班
適合文/理科普高生

分層教學(xué)，專(zhuān)項(xiàng)突破。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況定制同步的匹配教案，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。并由專(zhuān)職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活安排和心理輔導(dǎo)。
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8-10人班

12月-5月開(kāi)班適合文/理藝科體生

分層教學(xué)，專(zhuān)項(xiàng)突破。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況定制同步的匹配教案，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。并由專(zhuān)職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活安排和心理輔導(dǎo)。
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定制1對(duì)1

隨時(shí)開(kāi)班適合文/理科藝體、普高生

一個(gè)孩子，一套學(xué)習(xí)方案。提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)壓力。上課時(shí)間靈活，針對(duì)性強(qiáng)。全程一對(duì)一跟蹤輔導(dǎo)，及時(shí)溝通問(wèn)題，定期檢查效果。查漏補(bǔ)缺，因材施教。
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高三厭學(xué)怎么辦？

學(xué)習(xí)要有動(dòng)力。如果你看了一段時(shí)間的書(shū)，做題時(shí)發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了大多數(shù)的題，那一定會(huì)打擊你的自信心，也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。所以選擇和水平相近的習(xí)題，做完后發(fā)現(xiàn)做的全對(duì)了，那時(shí)候的心情是很美好的，自信心自然也回來(lái)了。在此后，慢慢提高習(xí)題難度，逐漸提升自己的能力水平，學(xué)習(xí)更多的答題技巧，就不會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中受挫而感到不想學(xué)習(xí)了。

【成都樸新學(xué)校簡(jiǎn)介】

成都市高新區(qū)樸新教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司于2016年進(jìn)駐成都，專(zhuān)注從事中小學(xué)文化輔導(dǎo)培訓(xùn)，先后收購(gòu)了樹(shù)才學(xué)校和無(wú)憂教育，目前在玉林、金沙、靜安、雙楠、新城市廣場(chǎng)、光華大道、晨暉路、百草路、天府一街、蜀漢路等多處設(shè)立了教學(xué)場(chǎng)地。干凈整潔的教學(xué)環(huán)境，專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，完善的課程體系，定期的公益講堂，致力于為同學(xué)和家長(zhǎng)朋友們提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)管理服務(wù)。

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常見(jiàn)問(wèn)題【Q&A】

以培訓(xùn)班的內(nèi)容為主，還是學(xué)生自己學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主？

對(duì)于不同層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩者應(yīng)該相互結(jié)合?；A(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)基于學(xué)生自己的信息，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因追求提高而上培訓(xùn)班的學(xué)生，應(yīng)以輔導(dǎo)教師準(zhǔn)備的課外材料和有針對(duì)性的材料為主。

樸新學(xué)校的課程優(yōu)勢(shì)

個(gè)性化分班

針對(duì)藝體和普高學(xué)生的具體情況，分層設(shè)計(jì)班級(jí)形式，普高學(xué)生根據(jù)大學(xué)的目標(biāo)設(shè)班，藝體生則根據(jù)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)班。
資深教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)校的主體是老師，所以選擇學(xué)校不如選擇老師。我們的老師已有12年高考集訓(xùn)管理的豐富經(jīng)驗(yàn)，可以應(yīng)對(duì)和解決各式各樣的問(wèn)題。
題庫(kù)和教材

為了準(zhǔn)確對(duì)接高考，在教材的選擇上沒(méi)有過(guò)多差異化。但我們有制定專(zhuān)屬題庫(kù)，原創(chuàng)題、考試題以及高考真題,將知識(shí)點(diǎn)精準(zhǔn)對(duì)接到考點(diǎn)。

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高三數(shù)學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)

充分條件和必要條件，當(dāng)命題“若A則B”為真時(shí)，A稱(chēng)為B的充分條件，B稱(chēng)為A的必要條件。
充分條件、必要條件的常用判斷法：
定義法：判斷B是A的條件，實(shí)際上就是判斷B=>A或者A=>B是否成立，只要把題目中所給的條件按邏輯關(guān)系畫(huà)出箭頭示意圖，再利用定義判斷即可。
轉(zhuǎn)換法：當(dāng)所給命題的充要條件不易判斷時(shí)，可對(duì)命題進(jìn)行等價(jià)裝換，例如改用其逆否命題進(jìn)行判斷。

樸新學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

深度解析學(xué)習(xí)問(wèn)題

不同的問(wèn)題有不同的解決方法，我們因材施教。
7×24小時(shí)學(xué)習(xí)管理

任課老師+班主任實(shí)時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，聯(lián)合反饋。
課程安排時(shí)間靈活

根據(jù)孩子的時(shí)間安排上課時(shí)間段、時(shí)間點(diǎn)，真正做到靈活適應(yīng)。
30+城市教學(xué)資源共享

30多個(gè)優(yōu)秀城市教學(xué)資源共享，本地化嫁接。
全科嚴(yán)選專(zhuān)職教師

全科專(zhuān)職教師供選范圍，嚴(yán)格選查，反復(fù)磨練。

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高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法

課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是學(xué)習(xí)的初始階段。首先，對(duì)課文或下一課的內(nèi)容和水平有一個(gè)大致的了解；第二，學(xué)生應(yīng)該復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，以便在新知識(shí)和新知識(shí)之間建立一種普遍的有機(jī)聯(lián)系。第三，找出課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找出你感到困惑的地方，并特別學(xué)習(xí)這些知識(shí)；第四，學(xué)生應(yīng)該理解課文后面的練習(xí)，標(biāo)出難點(diǎn)，在教學(xué)中注意聽(tīng)或提出問(wèn)題。

秉承“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”的使命樸新教育科技集團(tuán)不斷探索教學(xué)方式的改善、教育體驗(yàn)的拓展，為孩子提供全品類(lèi)、全學(xué)段、全學(xué)科的教育服務(wù)，也為教育培訓(xùn)行業(yè)不斷拉升行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

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