成都樸新學(xué)校 高三輔導(dǎo)培訓(xùn)
自學(xué)奮斗 讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣
快速咨詢成都錦江區(qū)高中培優(yōu)補(bǔ)習(xí)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-05-13
導(dǎo)語(yǔ)概要
成都樸新學(xué)校開(kāi)設(shè)的成都錦江區(qū)高中培優(yōu)補(bǔ)習(xí)，適合想要提升自己的能力的學(xué)員。課程由老師悉心指導(dǎo)，老師為每個(gè)學(xué)員選擇適合學(xué)員自己的學(xué)習(xí)方式，更方便的對(duì)學(xué)員們進(jìn)行針對(duì)性的講解，提升學(xué)員們的能力，幫助學(xué)員們實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo)。以下是小編為您整理的成都錦江區(qū)高中培優(yōu)補(bǔ)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容供您參考。
班級(jí)種類
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25-30人班
8月-5月開(kāi)班 適合文科藝體生
中班教學(xué)，高頻互動(dòng)，沉浸式授課提升學(xué)習(xí)興趣；性價(jià)比高，提供學(xué)習(xí)計(jì)劃，可形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在互幫互助中進(jìn)步。
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8-12人班
8月-5月開(kāi)班
適合文/理科普高生
分層教學(xué)，專項(xiàng)突破。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況定制同步的匹配教案，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活安排和心理輔導(dǎo)。
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8-10人班
12月-5月開(kāi)班 適合文/理藝科體生
分層教學(xué)，專項(xiàng)突破。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況定制同步的匹配教案，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活安排和心理輔導(dǎo)。
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定制1對(duì)1
隨時(shí)開(kāi)班 適合文/理科藝體、普高生
一個(gè)孩子，一套學(xué)習(xí)方案。提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)壓力。上課時(shí)間靈活，針對(duì)性強(qiáng)。全程一對(duì)一跟蹤輔導(dǎo)，及時(shí)溝通問(wèn)題，定期檢查效果。查漏補(bǔ)缺，因材施教。
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25-30人班
8月-5月開(kāi)班 適合文科藝體生
中班教學(xué)，高頻互動(dòng)，沉浸式授課提升學(xué)習(xí)興趣；性價(jià)比高，提供學(xué)習(xí)計(jì)劃，可形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在互幫互助中進(jìn)步。
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8-12人班
8月-5月開(kāi)班
適合文/理科普高生分層教學(xué)，專項(xiàng)突破。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況定制同步的匹配教案，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活安排和心理輔導(dǎo)。
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8-10人班
12月-5月開(kāi)班 適合文/理藝科體生
分層教學(xué)，專項(xiàng)突破。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況定制同步的匹配教案，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。并由專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活安排和心理輔導(dǎo)。
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定制1對(duì)1
隨時(shí)開(kāi)班 適合文/理科藝體、普高生
一個(gè)孩子，一套學(xué)習(xí)方案。提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)壓力。上課時(shí)間靈活，針對(duì)性強(qiáng)。全程一對(duì)一跟蹤輔導(dǎo)，及時(shí)溝通問(wèn)題，定期檢查效果。查漏補(bǔ)缺，因材施教。
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高三厭學(xué)怎么辦？
高三學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，正確地評(píng)價(jià)自身水平，清楚自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，還有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要學(xué)生自己去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確學(xué)習(xí)目的，知道自己要考的是什么大學(xué)，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高進(jìn)步的自信。
【 成都樸新學(xué)校簡(jiǎn)介 】
成都市高新區(qū)樸新教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司于2016年進(jìn)駐成都，專注從事中小學(xué)文化輔導(dǎo)培訓(xùn)，先后收購(gòu)了樹(shù)才學(xué)校和無(wú)憂教育，目前在玉林、金沙、靜安、雙楠、新城市廣場(chǎng)、光華大道、晨暉路、百草路、天府一街、蜀漢路等多處設(shè)立了教學(xué)場(chǎng)地。干凈整潔的教學(xué)環(huán)境，專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，完善的課程體系，定期的公益講堂，致力于為同學(xué)和家長(zhǎng)朋友們提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)管理服務(wù)。
成都樸新學(xué)校師資力量
300多名專職教師，平均3年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)初試→復(fù)試→90-180次封閉式培訓(xùn)，復(fù)習(xí)教學(xué)方法，熟悉教育心理學(xué)。定期對(duì)教師進(jìn)行心理評(píng)估和培訓(xùn)，提高他們的素質(zhì)，每周評(píng)估+每月評(píng)估，以測(cè)試代替培訓(xùn)；每半年一次的教師技能競(jìng)賽，競(jìng)賽將用于培訓(xùn)教師，以測(cè)試和指導(dǎo)教學(xué)。集團(tuán)教學(xué)管理部提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，各城市的課程研究和開(kāi)發(fā)中心以小組為基礎(chǔ)，注重地方特色。重點(diǎn)研究小學(xué)、初中和初中階段的升學(xué)實(shí)際問(wèn)題，
樸新學(xué)校的課程優(yōu)勢(shì)
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個(gè)性化分班
針對(duì)藝體和普高學(xué)生的具體情況，分層設(shè)計(jì)班級(jí)形式，普高學(xué)生根據(jù)大學(xué)的目標(biāo)設(shè)班，藝體生則根據(jù)所學(xué)的專業(yè)設(shè)班。
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資深教學(xué)團(tuán)隊(duì)
學(xué)校的主體是老師，所以選擇學(xué)校不如選擇老師。我們的老師已有12年高考集訓(xùn)管理的豐富經(jīng)驗(yàn)，可以應(yīng)對(duì)和解決各式各樣的問(wèn)題。
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題庫(kù)和教材
為了準(zhǔn)確對(duì)接高考，在教材的選擇上沒(méi)有過(guò)多差異化。但我們有制定專屬題庫(kù)，原創(chuàng)題、考試題以及高考真題,將知識(shí)點(diǎn)精準(zhǔn)對(duì)接到考點(diǎn)。
高考數(shù)學(xué)的必考考點(diǎn)
1. 集合與邏輯：集合的邏輯與運(yùn)算、簡(jiǎn)易邏輯、充要條件 ；
2. 函數(shù)：映射與函數(shù)、函數(shù)解析式與定義域、值域與最值、反函數(shù)、三大性質(zhì)、函數(shù)圖象、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用；
3. 數(shù)列：數(shù)列的有關(guān)概念、等差數(shù)列、等比數(shù)列、數(shù)列求通項(xiàng)、求和 ；
4. 三角函數(shù)：有關(guān)概念、同角關(guān)系與誘導(dǎo)公式、和差倍半公式、求值、化簡(jiǎn)、證明、三角函數(shù)的圖像及其性質(zhì)、應(yīng)用。
2. 函數(shù)：映射與函數(shù)、函數(shù)解析式與定義域、值域與最值、反函數(shù)、三大性質(zhì)、函數(shù)圖象、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用；
3. 數(shù)列：數(shù)列的有關(guān)概念、等差數(shù)列、等比數(shù)列、數(shù)列求通項(xiàng)、求和 ；
4. 三角函數(shù)：有關(guān)概念、同角關(guān)系與誘導(dǎo)公式、和差倍半公式、求值、化簡(jiǎn)、證明、三角函數(shù)的圖像及其性質(zhì)、應(yīng)用。
樸新學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
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深度解析學(xué)習(xí)問(wèn)題
不同的問(wèn)題有不同的解決方法，我們因材施教。
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7×24小時(shí)學(xué)習(xí)管理
任課老師+班主任實(shí)時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，聯(lián)合反饋。
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課程安排時(shí)間靈活
根據(jù)孩子的時(shí)間安排上課時(shí)間段、時(shí)間點(diǎn)，真正做到靈活適應(yīng)。
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30+城市教學(xué)資源共享
30多個(gè)優(yōu)秀城市教學(xué)資源共享，本地化嫁接。
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全科嚴(yán)選專職教師
全科專職教師供選范圍，嚴(yán)格選查，反復(fù)磨練。
高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法
詩(shī)歌鑒賞要求更高的理解能力，更高的整體把握和感知能力。在回顧這一部分時(shí)，應(yīng)熟悉一些詩(shī)歌的基本知識(shí)和作家作品的風(fēng)格，以及詩(shī)歌中常用的一些藝術(shù)表現(xiàn)方法，如情景交融、虛實(shí)結(jié)合、物我合一等，并結(jié)合具體的詩(shī)歌來(lái)理解這些表現(xiàn)方法的形式和功能。在做這些問(wèn)題時(shí)，我們?nèi)匀恍枰宄獪y(cè)試什么，是對(duì)單詞的理解還是對(duì)詩(shī)歌的整體感知，然后有針對(duì)性地回答這些問(wèn)題。平時(shí)，我們應(yīng)該多讀書(shū)，多記憶，多積累。
秉承“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”的使命樸新教育科技集團(tuán)不斷探索教學(xué)方式的改善、
教育體驗(yàn)的拓展，為孩子提供全品類、全學(xué)段、全學(xué)科的教育服務(wù)，也為教育培訓(xùn)行業(yè)不斷拉升行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
預(yù)約學(xué)校參觀
