贛州孤獨癥干預·語言訓練·多動發(fā)育遲緩

自閉癥，又稱孤獨癥譜系障礙（ASD），是一種神經(jīng)發(fā)育障礙。

自閉癥的主要特征包括社交互動和溝通方面的困難、重復刻板的行為和興趣、對感官刺激的異常反應等。

在社交互動方面，自閉癥患者可能難以理解他人的情感和意圖，缺乏眼神交流，不善于主動與他人建立關(guān)系，也難以適應社交場合的規(guī)則和變化。比如，他們可能在與他人交流時不回應對方的問候，或者在群體活動中表現(xiàn)得孤立。

在溝通上，語言發(fā)展可能遲緩，或者雖然能夠說話，但語言的使用方式不恰當、缺乏邏輯性。例如，他們可能會不斷重復某些詞語或句子，而不是進行有意義的對話。

重復刻板的行為和興趣表現(xiàn)多樣，有的孩子可能會執(zhí)著于特定的物品，對其排列或旋轉(zhuǎn)表現(xiàn)出過度的關(guān)注；有的可能堅持遵循固定的日常程序，一旦被打亂就會感到不安。

感官方面，他們可能對某些聲音、光線、觸覺過度敏感或不敏感。

目前，自閉癥的成因尚不明確，但研究認為可能與遺傳因素、環(huán)境因素以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育異常等多種因素有關(guān)。

對于自閉癥患者，早期診斷和干預至關(guān)重要。通過專業(yè)的康復訓練、教育支持以及家庭的關(guān)愛和引導，可以幫助他們提高生活技能，改善社交和溝通能力，更好地適應社會生活。

自閉癥的治療方法有哪些？

自閉癥的治療方法：

1.康復治療：

康復治療可以改善自閉癥的核心癥狀。其目標是提高社會交往技能、促進患者的語言發(fā)育、掌握基本學習技能和生活技能。主要方法有：行為分析療法、人際關(guān)系訓練、孤獨癥治療等治療方法。

2.心理治療：

自閉癥患者最需要的就是心理治療，在治療方法中占據(jù)重要位置，多和患者進行溝通交談，幫助患者消除病因，使患者對疾病有正確的認識，要幫助患者解決實際的困難，并對疾病的性質(zhì)加以科學的解釋。

3.藥物治療：

藥物治療見效快，但副作用大，很容易使孩子導致營養(yǎng)不良而影響骨骼的發(fā)育，如果自閉癥很嚴重可以在醫(yī)生指導下使用藥物，比如阿米替林或者帕羅西汀，幫助改善自閉癥。

4.感覺統(tǒng)合治療：

自閉癥患者感覺統(tǒng)合失常乃是由于腦功能障礙，無法將人類的視覺、聽覺、觸覺、前庭覺及肌肉關(guān)節(jié)動覺等五種基本感覺的刺激加以統(tǒng)合并適切反應。

兒童啟智康復課程簡介

課程對象：

①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。

康復方式：

在干預過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務。一對一定制化訓練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質(zhì)的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對外界無感的兒童建立關(guān)注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數(shù)學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。

課程優(yōu)勢：

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內(nèi)兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結(jié)合，邊學邊應用，泛化學習效果好。

多大可以查出自閉癥？通常自閉癥可以確診的年齡大概在二歲左右，不過臨床上也有一個在半周歲就確診了自閉癥的。孩子目前的這個情況，如果經(jīng)過醫(yī)院檢查已經(jīng)說明是自閉癥的話，這個應該盡快的幫助孩子有意識的進行康復訓練治療，通常越小治療效果是越顯著的。

如何選擇一個好的自閉癥機構(gòu)？自閉癥干預是長期持續(xù)的投入，做好心理準備；做好家庭財務規(guī)劃，保證相對穩(wěn)定的資金準備；確定陪同人員，做好家庭分工，避免矛盾產(chǎn)生。一定要選擇去正規(guī)的機構(gòu)，只有正規(guī)的機構(gòu)師資力量才比較穩(wěn)定，主要考察機構(gòu)是否針對每個孩子制定詳細的教育計劃并進行評估與調(diào)整：是否能夠做到老師與家長的有效溝通，對孩子在家庭的干預有一個清晰的計劃，并能夠共同研究調(diào)整方案，及時反饋信息。