贛州自閉癥康復(fù)訓(xùn)練班師資力量

孩子自閉，自閉癥的發(fā)病原因目前尚不清楚，臨床上缺乏徹底的根治手段。自閉癥患者康復(fù)的目標(biāo)是希望能通過康復(fù)訓(xùn)練，能夠像正常孩子一樣積極地參與社會。自閉癥不能獲得臨床痊愈，但是在臨床中可以通過教育訓(xùn)練的方式，幫助患者建立生活結(jié)構(gòu)做到生活自理。建議患者通過行為干預(yù)或引導(dǎo)，讓兒童能夠逐漸改善語言溝通能力以及社交能力，培養(yǎng)基本生活技能。

對于小孩子自閉癥的治療，通常包括以下幾種方法：

教育和行為干預(yù)：

應(yīng)用行為分析（ABA）：這是一種廣泛使用的方法，通過分解目標(biāo)行為，逐步訓(xùn)練和強化正確的行為反應(yīng)。例如，教導(dǎo)孩子如何用恰當(dāng)?shù)姆绞酱蛘泻簟⒎窒硗婢叩取?/span>

結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）：為孩子提供結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境和明確的日程安排，幫助他們理解和適應(yīng)日常生活的規(guī)律。

社交技能訓(xùn)練：

組織社交小組活動，讓孩子在小組中練習(xí)與人互動、合作和交流。比如開展角色扮演活動，模擬超市購物、餐廳用餐等場景。

語言治療：

針對語言發(fā)育遲緩的孩子，進(jìn)行語言表達(dá)和理解的訓(xùn)練，包括發(fā)音練習(xí)、詞匯積累、語句構(gòu)造等。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：

幫助孩子處理感覺信息，改善他們對觸覺、聽覺、視覺等感官刺激的反應(yīng)。例如，通過蕩秋千、玩滑梯等活動來調(diào)節(jié)平衡感和身體協(xié)調(diào)能力。

家庭支持和教育：

家長需要接受專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何與自閉癥孩子有效溝通和互動，以及如何在日常生活中引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

需要注意的是，每個自閉癥孩子都是獨特的，治療方案應(yīng)根據(jù)孩子的具體情況量身定制，并在專業(yè)醫(yī)生和治療師的指導(dǎo)下進(jìn)行。同時，治療需要長期堅持，才能取得較好的效果。

兒童啟智康復(fù)課程簡介

課程對象：

①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認(rèn)知理解薄弱的兒童，④語言表達(dá)落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。

康復(fù)方式：

在干預(yù)過程中，啟智康復(fù)師將使用多種國際實證有效的康復(fù)方法，為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計與康復(fù)活動執(zhí)行的個別化服務(wù)。一對一定制化訓(xùn)練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，提高三個模塊的目標(biāo)技能，保障學(xué)習(xí)的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進(jìn)入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復(fù)策略引發(fā)兒童對同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動發(fā)展等。

課程效果：

①幫助對外界無感的兒童建立關(guān)注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認(rèn)知能力落后的兒童快速建立認(rèn)知理解能力，發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)、邏輯思維、數(shù)學(xué)概念等能力。⑤幫助語言表達(dá)能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

課程優(yōu)勢：

①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內(nèi)兒童的成長特點，科學(xué)做好幼小銜接的能力準(zhǔn)備。②科學(xué)設(shè)置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學(xué)習(xí)，孩子易掌握。③一對一與小組康復(fù)結(jié)合，邊學(xué)邊應(yīng)用，泛化學(xué)習(xí)效果好。

多大的孩子能看出有自閉癥，一般情況下孩子在3歲左右就能確診自閉癥，在3歲左右孩子會有明顯的自閉癥癥狀，如注意不能集中、比較興奮和好動、做事經(jīng)常我行我素、無法完成老師和家長的指令，而且不會和其他孩子交流，經(jīng)常和孩子發(fā)生沖突等行為，一旦孩子有相關(guān)癥狀，及時就醫(yī)治療，進(jìn)行科學(xué)干預(yù)。

怎么選擇自閉癥訓(xùn)練機構(gòu)？夸張宣傳不可信，有一些家長被“包治自閉癥”的口號吸引，結(jié)果不光浪費錢，還耽誤了孩子的寶貴時間。現(xiàn)在對于自閉癥的病因沒有明確的定論，何談包 治？長期接觸自閉癥孩子的家長和老師都明白，沒有治愈，只有提升自理能力、言語、社交等，更靠近普通孩子。主要看機構(gòu)有沒有資質(zhì)，師資力量怎么樣，有沒有規(guī)范的教學(xué)程序，科學(xué)的訓(xùn)練方法，良好的教學(xué)環(huán)境，費用在可承受范圍之內(nèi)。