舉薦，臺州孤獨癥恢復訓練機構(gòu)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-05-15
臺州自閉癥康復訓練康語兒童智能康復中心詳情咨詢什么是自閉癥自閉癥也稱孤獨癥，孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙中最常見、**有代表性的疾病。該疾病起病于嬰幼兒時期，以社會交往障礙、交流障礙、局限的興趣、刻板與重復
什么是自閉癥
自閉癥也稱孤獨癥，孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙中最常見、**有代表性的疾病。該疾病起病于嬰幼兒時期，以社會交往障礙、交流障礙、局限的興趣、刻板與重復行為方式為主要臨床表現(xiàn)，多數(shù)患兒還會伴有不同程度的精神發(fā)育遲滯
課程適合的對象
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授課對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
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授課對象
一對一 ?/ ?一對二
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授課內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力來增強兒童的活躍性，激發(fā)兒童的思維敏捷性
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課程效果
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
課程介紹
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課程名稱
STAR自閉癥(孤獨癥)干預
兒童常見適應癥狀
發(fā)育遲緩兒童、自閉癥、自閉癥傾向兒童
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概述
應用行為分析(Applied Behavior Analysis, 簡稱ABA) 是一種循證干預 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促進具有社會意義的行為；經(jīng)過應用行為分析策略系統(tǒng)的方法去觀察、測量并分析孩子的行為表現(xiàn)，并透過控制外在環(huán)境以改善孩子們的行為問題。
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教學目的
應用行為分析是最常用的干預方式去提升兒童的溝通技巧，同時幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為， 讓他們能更容易融入社會。 應用行為分析最常用于幫助自閉癥兒童, 同時也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷多動障礙， 認知缺損等。
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ABA行為訓練?
STAR是運用ABA靈活教學的綜合課程，適合不同發(fā)展階段學齡前及自閉癥兒童的學習需要。它運用DTT離散單元教學、PRT 關(guān)鍵反應訓練、FR 常規(guī)功能性訓練等技術(shù)基礎，教會和改善自閉癥群體的綜合能力，訓練范圍包括：表達性語言/接受性語言/游戲和社交技巧/學習技巧/日常生活能力。
為什么選擇康語？
康語有一套系統(tǒng)、規(guī)范的評價體系，包括初步評價和階段性評價。此外，還有一個課程計劃和持續(xù)的學生進度數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)，可以及時不斷地調(diào)整孩子的學習計劃，幫助他們更好地訓練。持續(xù)鞏固效應，實時跟蹤孩子的學習成果，讓家長跟上孩子的成長步伐，使用家庭版教具完成作業(yè)，努力實現(xiàn)機構(gòu)與家庭的融合。
康語機構(gòu)優(yōu)勢
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教學計劃
班主任日報-及時得知兒童每日學習進度、日周月階段性教學計劃、教學目標，量化孩子進步、精準課題設計，實時跟蹤反饋兒童學習情況
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離?；卦L
離校訪談、回訪，及時了解兒童離園動向的時候，為兒童提供課后指導，鞏固知識，指導家長做好家庭干預，更快更穩(wěn)固的讓孩子融入幼兒園生活。
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家長培訓
培訓沙龍：普及家庭康復技術(shù)，優(yōu)化家庭干預
心理輔導：保持積極心態(tài)，確保健康家庭環(huán)境
如何挑選自閉癥康復訓練機構(gòu)？
機構(gòu)資質(zhì)：首先，我們可以看看康復機構(gòu)的資質(zhì)。包括這一機構(gòu)創(chuàng)辦的時間、相關(guān)的資格證書、有無獲得相關(guān)獎項和證明、是否是合法合規(guī)營業(yè)等等。一般來說，時間比較長久的機構(gòu)整個運營和流程上都會更加成熟，當然也會相對穩(wěn)定一些。這樣選擇起來會相對安心一點。