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金字塔原理及其應用

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:李振    發(fā)布時間:2024-03-25

導語概要

金字塔原理(Pyramid Principles)于1973年由麥肯錫的巴巴拉·明托(Barbara Minto)提出,旨在闡述寫作的組織原理,提倡按照讀者的閱讀習慣構(gòu)建邏輯。

金字塔原理(Pyramid Principles)于1973年由麥肯錫的巴巴拉·明托(Barbara Minto)提出,旨在闡述寫作的組織原理,提倡按照讀者的閱讀習慣構(gòu)建邏輯。其原理基于主要思想總是從次要思想中概括出來的,文章中所有思想的理想組織結(jié)構(gòu)也就必定是金字塔結(jié)構(gòu)——由一個總的思想統(tǒng)領(lǐng)多組思想。在這種金字塔結(jié)構(gòu)中,思想之間的聯(lián)系方式可以是縱向的——即任何一個層次的思想都是對其下面一個層次上的思想的總結(jié);也可以是橫向的——即多個思想因共同組成一個邏輯推斷式,而被并列組織在一起。

這一方法由于其形象易于理解、也由于有效而廣泛推廣,在信息時代時間碎片化的背景下尤為有價值,因此得到了很好的應用,其使用范圍也從最初的報告編寫擴展到溝通、表達、思考、問題解決等等,而這些能力的提高反過來可以提高使用者的綜合素質(zhì),從而實現(xiàn)良性循環(huán),因此類似課程的培訓可以很好地促進學員觀察問題的科學方法和思維模式,最后幫助組織績效的提高。顯然類似課程對一個正在走向或立志走向精細化管理的企業(yè)很有價值。

金字塔思維培訓課程介紹

課程時間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓,課程時長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應的培訓時間。

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課程對象

中基層管理者、各級員工。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實際,具有實戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓方式

主題講授+案例分析+互動問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊討論+模擬訓練

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金字塔思維培訓內(nèi)容

理解金字塔原理

現(xiàn)代企業(yè)工作環(huán)境的變化

金字塔原理的提出

關(guān)于原著

以客戶為導向的思維方式

顯性金字塔和隱性金字塔

金字塔原理和寫作

基于客戶的文檔分類

提案型

說明型

文檔的構(gòu)建邏輯

結(jié)構(gòu)化的寫作思想

各類資源的特點和使用

數(shù)

文檔素材組織的FAB

恰當?shù)膶懽鞣绞?

企業(yè)常見公文種類及其

金字塔原理和思維

邏輯思維的力量

演繹和歸納

如何**發(fā)現(xiàn)隱藏的陷阱和問題

構(gòu)建模型的常見套路

常見相關(guān)工具介紹

頭腦風暴

魚骨圖

系統(tǒng)圖

親和圖

Visio

Mind manager

案例和研討

金字塔原理在溝通中的應用

金字塔原理在表達中的應用

金字塔原理在思考中的應用

金字塔原理在問題解決中的應用

定制企業(yè)培訓方案

金字塔思維講師推薦

  • 金字塔思維講師

    董彥彩

    思維技術(shù)實戰(zhàn)講師,曾任:特百惠(中國)有限公司深圳分公司總經(jīng)理,黑蟻資本全國高級運營經(jīng)理,博士眼鏡全國培訓總監(jiān),專注思維技術(shù)、思維訓練研究10年以上,擅長思維技術(shù)、結(jié)構(gòu)化思維,課程設(shè)計與開發(fā),表達與呈現(xiàn)..

  • 金字塔思維講師

    馬坤

    馬老師曾就職于國內(nèi)某知名大型IT集團企業(yè),14年實戰(zhàn)工作經(jīng)驗,先后從事人力資源管理、企業(yè)內(nèi)部培訓師隊伍建設(shè)以及營銷團隊管理工作,具備豐富的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗、企業(yè)培訓經(jīng)驗和營銷經(jīng)驗。馬老師專注思維與組織學習力提升的研究...

  • 金字塔思維講師

    高春燕

    國家高級人力資源管理師,清華總裁班思維類課程特邀講師,企業(yè)家心智模式管理師、職業(yè)素養(yǎng)訓練導師,臺灣階梯英語國際教育集團培訓總監(jiān)、洲際酒店管理集團認證講師、國內(nèi)某大型連鎖銷售集團運營總監(jiān)、某珠寶集團培訓總監(jiān)...

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