阜陽口肌培訓課程（東方啟音兒童語言康復訓練中心）

語言發(fā)育遲緩的兒童常表現為：

◆詞匯量少，語法錯誤，發(fā)音不清。

◆理解能力受限，難以理解復雜的語言信息。

◆社交互動受限，難以與他人進行有效的語言交流。

◆可能伴隨非言語交流障礙，如手勢表達不豐富或難以跟隨指示動作。

語言發(fā)育遲緩是一種需要引起家長重視的兒童發(fā)育問題。通過及時的評估、診斷和治療干預，可以有效改善兒童的語言發(fā)展水平，促進其健康成長。

課程概述

發(fā)音口肌訓練課是通 過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用,改善咀嚼、吞咽等進食能力及發(fā)音水平。該課程應用了美國著名言語病理學家 Sara Johnson 團隊(莎拉莊臣,口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人)在2008-2012年培訓與輔導的專業(yè)內容,融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程.

課程安排

上課形式:一對一，根據評估結果，按照學員能力水平進行分班

課程優(yōu)勢

專業(yè)課程本土化

由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;

個性化定制

系統(tǒng)化課程評估，根據孩子能力等級不同按照個性化情況設定治療方案;

專業(yè)保障

運用層次性的訓練方法和嚴格的治療師晉級標準，確保治療有效性;

特色工具

自主研發(fā)適合不同等級課程的教學工具，靈活應用在內容、方向不同的課程中。

解決方案

通 過口腔感知覺的訓練,可以調整口腔低敏感或高敏感的情況減少流口水,咬手指、挑食等情況。

運用咬牙膠、長條固體食物喂吃等訓練,可以提升下顎骨的運用能力,改善咀困難、發(fā)音不清,增加下顎骨控制能力后,改善發(fā)音的能力。

通 過氣息、唇、舌能力訓練,增加音量及發(fā)音轉換的能力,增加說話的音量及講話句子的長度,同時改善發(fā)音技巧,改善聲線技巧。

對音量、聲線問題,有針對性的課程

早期干預是改善語言發(fā)育遲緩的關鍵。治療與干預方法包括：

◇ 個體化教育計劃：根據兒童的具體情況制定個性化的教育計劃，包括語言訓練、社交技能訓練等。

◇ 家庭支持：家長在家庭中積極參與兒童的語言訓練，提供豐富的語言環(huán)境和刺激。

◇ 專業(yè)治療：如應用行為分析療法、基于游戲的互動式教學等，以促進兒童的語言發(fā)展。

語言發(fā)育遲緩的危害：

語言發(fā)育遲緩確實會導致孩子學習困難。語言是獲取知識的關鍵途徑。語言發(fā)育遲緩的孩子在閱讀、寫作和數學等學科上可能會遇到障礙，因為他們難以理解教師的講解、完成課堂任務或參與討論。長期的學習困難可能導致學習成績下降，進而影響他們的學業(yè)成就和未來發(fā)展。

在挑選語言發(fā)育遲緩訓練機構時，家長需要了解康復機構治療理念與方法。

1、治療理念：了解機構的治療理念是否與自己的期望相符，比如是否注重個性化治療、是否強調家庭參與等。

2、治療方法：詢問機構采用的具體治療方法，如是否采用科學的評估工具、是否提供個性化的訓練計劃等。避免選擇那些使用固定詞匯引導、缺乏即興交流能力的訓練方法。