貴陽語言發(fā)育遲緩康復(fù)診療
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-10-04
貴陽康語兒童智能康復(fù)中心康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。點擊咨詢平時在家怎訓(xùn)練語言遲緩寶寶提供豐富的語言刺激，在家中創(chuàng)造一個充滿語言刺激的環(huán)境，包括與寶寶進(jìn)行互動的談話、聽音樂
平時在家怎訓(xùn)練語言遲緩寶寶
提供豐富的語言刺激，在家中創(chuàng)造一個充滿語言刺激的環(huán)境，包括與寶寶進(jìn)行互動的談話、聽音樂、看圖書等。大量的語言輸入，幫助寶寶增加對語言的接觸和理解。鼓勵寶寶與家人交流，與寶寶進(jìn)行頻繁的交流，鼓勵他們用語言表達(dá)自己的意思?？梢蕴釂?、回答問題、講故事等方式，促進(jìn)寶寶的語言表達(dá)能力。
康語項目
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居家生活自理課
讓小孩在家中應(yīng)用25種認(rèn)知技能
啟智康復(fù)
好掌握300組詞匯，認(rèn)知能力倍數(shù)增長
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幼兒園融合課
讓兒童真正融入幼兒園
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親子融合課
9種康復(fù)方法、幼兒園9大領(lǐng)域
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OT、言語治療
63種統(tǒng)感訓(xùn)練器材，身體大腦全面發(fā)展
社交康復(fù)
學(xué)會15類社交技巧 輕易融入學(xué)習(xí)生活
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢
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1對1定制課程
根據(jù)老師評估報告IEP課程,一對一 服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
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品牌沉淀
10年經(jīng)驗積淀專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
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團(tuán)隊規(guī)模
34座城市, 74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個受益家庭。
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團(tuán)隊力量
BCBA老師團(tuán)隊與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊聯(lián)臺掌舵,同步國際前沿康復(fù)技術(shù)。
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高頻監(jiān)督評估
入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解康復(fù)動態(tài)。
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增值服務(wù)
兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
孩子語言發(fā)育遲緩的治療方法
早期干預(yù)（Early Intervention）：早期干預(yù)是指在孩子關(guān)鍵發(fā)展期提供適當(dāng)?shù)恼Z言刺激和治療。這種干預(yù)可以幫助孩子建立語言基礎(chǔ)，促進(jìn)語言的發(fā)展。早期干預(yù)包括與孩子進(jìn)行交流、使用明了的語言、使用肢體語言和面部表情來幫助孩子理解和使用語言。此外，語言治療師還可以用游戲、音樂和其他創(chuàng)造性的活動來幫助孩子發(fā)展語言能力。
康語兒童智能康復(fù)中心老師
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張苗苗
國際認(rèn)證行為分析師 (BCBA)、康語首席康復(fù)官、星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負(fù)責(zé)人、國際行為分析協(xié)會中國分會主席。
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占徐燕
9年教學(xué)經(jīng)驗，4年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗，國際應(yīng)用副行為分析師（BCaBA），國際注冊兒童高級語言訓(xùn)練師嬰幼兒早期教育考評員、國家三級心理咨詢師。
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陳紫彥
康語兒童發(fā)展研究院專家、國際認(rèn)證行為分析師 BCBA、國際行為分析師 IBA、應(yīng)用障礙研究碩士M. ADS。
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魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導(dǎo)國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會應(yīng)用行為分析專業(yè)委員會常務(wù)委員、諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人。
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王芳
13年教學(xué)經(jīng)驗，5年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗、國際應(yīng)用副行為分析師（BCaBA）、福建省殘聯(lián)舉辦的“孤獨癥康復(fù)教育從業(yè)資格”培訓(xùn)講師。
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劉海霞
康語社交康復(fù)學(xué)科中心負(fù)責(zé)人、國際認(rèn)證副行為分析師（BCaBA）、康語GIS課程創(chuàng)始人、家庭教育導(dǎo)師考評員、擁有VB-MAPP評估進(jìn)階證書。
語言發(fā)育遲緩的原因
心理社會因素，認(rèn)知能力：是對語言發(fā)展影響最大的心理學(xué)因素。兒童有認(rèn)知能力缺陷時，往往存在不會識別或產(chǎn)生理解錯誤、表達(dá)障礙等問題，從而導(dǎo)致兒童語言發(fā)育遲緩，如智能障礙。個性和品質(zhì)，性格內(nèi)向、不喜歡與人交流的兒童，語言發(fā)育速度相對緩慢。生活環(huán)境，兒童是在特定的社會生活環(huán)境中習(xí)得語言的，如父母感情不合、家長對兒童態(tài)度較差、缺乏語言刺激環(huán)境等，均影響兒童語言正常發(fā)育。
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福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名老師建立緊密合作。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
語言障礙的表現(xiàn)癥狀
語言障礙是一種影響個體語言能力的障礙，可以表現(xiàn)為聽力障礙、說話障礙、閱讀障礙和書寫障礙。聽力障礙是指個體在聽取、理解和解釋語言時遇到困難。聽力障礙的癥狀包括聽力下降、聽力模糊、聽力困難和聽覺處理問題。說話障礙是指個體在語言表達(dá)和溝通程中遇到困難。說話障礙的癥狀包括發(fā)音困難、語言流暢性問題和語言理解障礙。閱讀障礙是指個體在閱讀和理解書面語言時遇到困難。閱讀障礙的癥狀包括閱讀速度慢、閱讀理解困難和閱讀精確性問題。書寫障礙是指個體在書寫和表達(dá)書面語言時遇到困難。書寫障礙的癥狀包括書寫困難、拼寫錯誤和書寫速度慢。
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