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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-06-07
康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為2-7周歲的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
孩子為什么會(huì)語言發(fā)育遲緩？
1.父母對(duì)孩子的語言刺激不足。 2.孩子生活在不良的語言環(huán)境中。 3.父母及其家人對(duì)孩子的過度溺愛剝奪了他們語言發(fā)展的時(shí)間和空間。
KANGYU COURSE
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
在我們周圍，有的寶寶開口說話時(shí)間早，有的人則比較遲。許多父母都說不怕，因?yàn)樗自捳f“貴人語遲”。根據(jù)科學(xué)研究，嬰兒在10~14個(gè)月的時(shí)候，就會(huì)開口說出有概括性的詞語了。比如**的“爸爸”、“媽媽”，有些孩子甚至能說出一些句子了。反過來，如果孩子超過14個(gè)月還沒有開口的跡象，那么父母一定要注意了。如果孩子還伴隨有其他一些異常的問題，那么家長一定要及時(shí)帶他們?nèi)プ稍冡t(yī)生，以免耽誤了寶貴的時(shí)間。
您是否還在為孩子的以下問題愁眉苦展？
家長能夠怎樣幫助到孩子？
家長在家庭干預(yù)的過程中可以這樣做：提高兒童主動(dòng)模仿能力；即便有了豐富的語言環(huán)境，但如果孩子缺乏模仿能力，那么，語言也無法輸入到大腦中去，兒童也就無法通過模仿學(xué)會(huì)別人的語言。提高語義理解能力；兒童并非一出生就會(huì)說話的，兒童說話的時(shí)間大約在1歲左右。那么1歲之前，兒童都在做什么呢？發(fā)展認(rèn)知理解能力。早期兒童需要提升認(rèn)知理解能力，一旦達(dá)到1歲兒童的智力水平，語言就會(huì)逐步發(fā)展出來。很多兒童無語音的原因，就是智力水平達(dá)不到1歲。
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
入園評(píng)估，入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控,實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。
0年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國2-7周歲兒童言語社交康復(fù)。
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿康復(fù)技術(shù)。
34座城市，74家機(jī)構(gòu), 2700余名專業(yè)復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長學(xué)習(xí)沙龍家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
語前訓(xùn)練能不能預(yù)防語遲的發(fā)生？
語前訓(xùn)練，也就是語言刺激，是嬰幼兒語言發(fā)育所依賴的助力，但它并不能完全防止語言發(fā)育遲緩的發(fā)生。我們知道，語言發(fā)育遲緩的發(fā)生原因很復(fù)雜，分為病理性和發(fā)育性兩種。如果孩子沒有疾病，那么語前訓(xùn)練是可以對(duì)語遲的預(yù)防起到很好效果的。如果孩子的某些器官天生就有異常，那么語前訓(xùn)練只能起到初步引導(dǎo)的作用，語言發(fā)育遲緩的解決還是要依靠語言矯正師。大多數(shù)語言發(fā)育遲緩的發(fā)生都是因?yàn)檎Z言刺激不足導(dǎo)致的，寶寶在一周歲前沒有積累到足夠的語言信息，模仿能力也沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。值得欣慰的是學(xué)習(xí)本就是人類的天性，只要我們稍加干預(yù)就能幫助孩子回到語言習(xí)得的正軌。
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音
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