石家莊小孩子語言障礙機構(gòu)排名前十

一般來說，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的因素有兩種——生理異常和語言環(huán)境差。具體來說，孩子缺乏表達能力的原因太多了。聽力是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，是兒童語言習得的重要途徑。如果聽力受損，孩子無法完全接受語言刺激，“聽-語言練習-語言運用”的鏈條被切斷，語言發(fā)展很難合格。智力障礙在語言障礙中占很大比例。這樣的孩子不僅表現(xiàn)出相對緩慢的語言發(fā)展狀態(tài)，還會出現(xiàn)適應(yīng)性行為障礙，伴有多動和注意力不集中。孩子的身體基本是健康的，但是因為被剝奪或者脫離了健康的語言環(huán)境，比如方言復(fù)雜，父母長期不在，孩子無法**模仿學會說話，或者說失去了說話的意志和興趣。有些孩子在運動和語言方面有明顯的問題，因為他們天生大腦發(fā)育不全或腦神經(jīng)受損。有些孩子會有智力障礙，而有些孩子只會缺乏語言能力。構(gòu)音器官異常主要表現(xiàn)為腦癱引起的運動障礙和以腭裂為代表的器質(zhì)性疾病。這些疾病會阻礙孩子的語言表達，一些重病的孩子發(fā)音可能總是錯的，即使**科學的語言矯正也無法根除。

語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。主要表現(xiàn)為無追視，無交流意識，說不出話，及語言不連貫，認知理解能力差等。語言發(fā)育遲緩對孩子造成的危害非常大，家長們一定要引起重視，早發(fā)現(xiàn)、早治療，才是對孩子健康成長的有效保障。那么，家長該如何幫孩子治療語言發(fā)育遲緩呢？

1．小孩子當來臨這個世界上，就會對這個世界充滿好奇心，隨著年齡增長，各個器官不但成長發(fā)育，而語言發(fā)育就是其一。少數(shù)孩子會在發(fā)育期間出現(xiàn)障礙，如語言發(fā)育遲緩。主要表現(xiàn)為與人的目光接觸少，無交流意識，認知理解能力差，對周圍人的反應(yīng)障礙，語言學習障礙，說不出話，及語言不連貫等等。那么，作為家長，如何讓孩子治療語言發(fā)育遲緩呢?

2．文字訓練。家長可讓孩子對文字形的辨別訓練，單詞水平的辨別，文字單詞圖片辨別，可利用卡片讓其食物與卡片的配對，卡片與卡片配對的學習，增加詞匯量，也可完成一些簡單的指令，及動作模仿，如;把杯子給我，戴帽子，拍手，握手，睡覺，抱抱等。適用于音聲語言的理解與表達發(fā)育遲緩的兒童，表達困難的兒童，以及并伴有構(gòu)音障礙，說話清晰度低下的兒童。

3．交流訓練。語言前階段的語言發(fā)育遲緩兒童進行交流訓練的是促進視線的接觸，主要是撫愛行為。如拿兒童喜歡的玩具或食物，放在兒童的眼前，移向不同的方向，吸引兒童的目光對視，如果不配合可用手固定其頭部，達到對視的效果。而單詞水平階段兒童訓練，交流具體方法包括事物的操作以及交換游戲。例如先讓兒童注視一件感興趣的物品后，可用手遮住，讓孩子去找，讓他認識理解到布下面的東西存在。

4．發(fā)音訓練。這適用于說話存在障礙的孩子，這必須**發(fā)音訓練讓其加強鍛煉，如讓他們伸舌，左右擺舌，上下卷舌，鼓腮，上下卷舌，彈舌，吹氣，嘗試發(fā)音，讓他們“啊”“嗯”訓練等。訓練前期主要以誘導(dǎo)發(fā)音，說一點簡單的語氣詞，增強主動交流能力，中后期主要以語言表達的清晰度和自主說話為重點。同時，家長可配合游戲和日常生活中交換使用身體動作來促使他們練習簡單發(fā)音。

**后，建議家有存在這樣小孩的家長特別要注意改善家庭內(nèi)外的人際關(guān)系，多點陪伴他們身邊，同時改變對他們的教育方法，切勿心急，因為小孩說話遲緩，經(jīng)常責備或者心情不好，這更會致使小孩病情嚴重。希望各位家長一定要引起重視，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早康復(fù)，才是對孩子健康成長的有效保障。

1、口肌發(fā)音：

針對孩子講話晚、發(fā)音不清楚、讀字困難等，運用構(gòu)音法與口部肌肉引導(dǎo)相結(jié)合，完善兒童發(fā)音功能，提升語言表達能力。

2、訓練方法：

初級：下顎訓練、氣息訓練、舌靈活性訓練、口部肌肉協(xié)調(diào)能力訓練、

3、社交語言：從孩子語言的發(fā)展的五個階段，提升聽語言的能力及會表達

中級：由3-5個字句子表達、7-10個字句子表達、理解指令性語言、說兩句以上詩詞與兒歌

4、語言表達：

訓練好孩子的語言表達能力，盡量尋找孩子感興趣的話題來和孩子研討，不要脫離孩子的認知范圍，讓孩子有話可說，會跟孩子交流，讓孩子對語言保持高度的敏感；讓孩子多講多練，包括復(fù)述聽過的故事，講述圖書的內(nèi)容等等。高級：倒數(shù)數(shù)字、描述圖畫內(nèi)容、歸納圖畫主題、聽理解能力訓練、聽覺反應(yīng)訓練

其實有不少案例可以發(fā)現(xiàn)在寶寶的語言發(fā)展方面有不少差距，比如有的寶寶8、9個月時就已經(jīng)可以說單個的單詞了，但是也有一部分兒童到了3、4歲才會開口講話。存在這些差距的原因是因為兒童的語言發(fā)展受到不少因素的影響。

（1）比如環(huán)境因素的影響，比如說如果是和寶寶交流比較多會有利于兒童語言的發(fā)展。而且家庭言語的統(tǒng)一性也會對寶寶的語言有影響，如果語言環(huán)境多且復(fù)雜可能兒童不能很好的接收。

（2）可能會受到聽力因素的影響。如果兒童在聽力方面存在缺陷，那么勢必會導(dǎo)致在言語的分辨力上受到阻礙。如果聽力損失比較嚴重會影響到兒童對言語方面的表達和理解，導(dǎo)致**后言語障礙。如果出現(xiàn)這種情況，家長一定要帶兒童到醫(yī)院檢查，盡早采取治療措施。

（3）智力因素也是其中一點，因為如果兒童在智力方面有所欠缺 ，那么理解認知方面也會有一定的障礙。而且智力低下也會影響到言語的發(fā)展，影響兒童的交流能力導(dǎo)致兒童的精神不能集中，**后表達能力會越來越差。