石家莊橋西區(qū)語(yǔ)言康復(fù)矯正機(jī)構(gòu)

什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩？一般是指幼兒的語(yǔ)言發(fā)育水平，低于同齡正常孩子的平均水平。另一種描述是，幼兒在適齡階段所獲得的語(yǔ)言技能，落后于同齡人6個(gè)月以上，即為語(yǔ)言發(fā)育遲緩。如果幼兒只是有功能性的構(gòu)音障礙，并沒有任何器質(zhì)性病變，比如說沒有中樞神經(jīng)發(fā)育異常，也沒有聽力異常，那么這種語(yǔ)言發(fā)育遲緩的程度比較輕，比較易于干預(yù)。如果幼兒是有器質(zhì)性病變的，或者說有重要器官的功能性問題，康復(fù)起來會(huì)比較復(fù)雜，尤其是一些廣泛性發(fā)育問題的孩子，康復(fù)尤其不易。

信任每一個(gè)家長(zhǎng)都想讓自己的寶寶健康快樂成長(zhǎng)，可是在此過程中會(huì)現(xiàn)一些小插曲，比如有些小寶寶會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)發(fā)育緩慢的情況，不利于其健康的成長(zhǎng)與發(fā)育，而這讓許多的家長(zhǎng)朋友都非常的著急，那么，兒童言語(yǔ)發(fā)育緩慢怎樣辦才好呢?一起來看下面的介紹。兒童言語(yǔ)發(fā)育緩慢怎樣辦首先，若家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的寶寶言語(yǔ)發(fā)育緩慢時(shí)，應(yīng)重復(fù)給予誘導(dǎo)孩子有想說話的愿望，主張爸爸媽媽們要隨時(shí)隨地都要給孩子營(yíng)造說話交流的氣氛，不管在任何時(shí)候、任何地方有時(shí)機(jī)就必定要注意不停地與寶寶說話，并且要用柔和的口氣給寶寶講故事。其次，言語(yǔ)發(fā)育緩慢時(shí)要活躍練習(xí)孩子的言語(yǔ)和閱覽才能，若發(fā)現(xiàn)自己的孩子在感受性言語(yǔ)上有必定障，在此刻家長(zhǎng)朋友們就更應(yīng)該把要點(diǎn)放在練習(xí)言語(yǔ)的理解以及聽覺的記憶上。主張每天堅(jiān)持親子共讀，這能夠鍛煉孩子的言語(yǔ)才能，不過爸爸媽媽要采用正確的共讀方式。再者，言語(yǔ)的發(fā)育需求互動(dòng)，現(xiàn)在許多孩子每天都看電視，或者是運(yùn)用電子產(chǎn)品，這就會(huì)阻止孩子的言語(yǔ)發(fā)育。所以爸爸媽媽應(yīng)該多和孩子說話、談天，削減寶寶看電視、運(yùn)用電子產(chǎn)品的時(shí)間，這就能夠有效促進(jìn)言語(yǔ)的發(fā)育，改進(jìn)言語(yǔ)發(fā)育緩慢的問題。而且如果能夠每天堅(jiān)持和寶寶共讀的話，就能夠提高孩子的詞匯量，這樣寶寶在平時(shí)也能知道該怎樣用詞匯來表達(dá)主意。

1.溝通表達(dá)有障礙，使得孩子社交被動(dòng)或者抗拒社交。

2.讓孩子更容易有攻擊行為，進(jìn)而被孤立。每個(gè)孩子的需求都是一樣多的，說話好的孩子會(huì)用語(yǔ)言去表達(dá)，而不會(huì)說話的就只能用身體去表達(dá)，這就造成了我們所看到的很多孩子“打人”的現(xiàn)象。

3.語(yǔ)言發(fā)展跟不上，會(huì)讓孩子性格急躁。大腦中的思維無(wú)法表達(dá)出來讓別人明白，詞不達(dá)意從而急躁難耐，孩子發(fā)脾氣看似是責(zé)怪被人不理解自己，實(shí)則是在表達(dá)對(duì)自己的語(yǔ)言能力弱的羞恥感和憤怒。