南京兒童專注力培訓(xùn)班
專注于少兒教育領(lǐng)域,幫助孩子健康成長
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-01-16
幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿?、可塑性與模仿能力,他們的思想是不成熟的,自我意識(shí)還處在萌芽狀態(tài),特別容易受周圍環(huán)境中不良因素的影響而形成不健康的心理,需要教師、家長幫幼兒進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)
習(xí)題鞏固
在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行,強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果,讓孩子反應(yīng)更迅速
心理輔導(dǎo)
專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾
行為糾正
競思專家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法,改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣
情緒管理
疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒,讓孩子更能理解家長,不再與家長對(duì)立頂撞
波動(dòng)型
情緒不穩(wěn)定,考試發(fā)揮異常,非常依賴狀態(tài),能力發(fā)揮不穩(wěn)定
注意力不足型
對(duì)難的挑戰(zhàn)難以集中注意力,成績差不會(huì)解決難題s
分心型
粗心和注意力分散,對(duì)不感興趣的事,尤其容易走神,淘氣,多動(dòng)
緊張不安型
可發(fā)展成為一下情況;不安,叛逆,自閉,焦慮,大腦容易疲倦,想太多
分心及緊張不安型
思維容易游移,有壓力大的潛質(zhì),大腦游移過快,用腦低效
注意力不足緊張不安型
注意力深度不足,注意力往往來源于壓力,很難長期集中
分心及注意力不足型
集中注意力時(shí)間短,深度不夠,容易在外界干擾下分神
少兒自信心培訓(xùn) 有效地表達(dá)自我價(jià)值 |
少兒記憶力培訓(xùn) 長期記憶力強(qiáng)化提升
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少兒專注力培訓(xùn) 有效地表達(dá)自我價(jià)值
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少兒自控能力培訓(xùn) 有效地表達(dá)自我價(jià)值
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訓(xùn)練成效 · 做事果斷,勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任 · 樹立自信,幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績 · 激發(fā)孩子的活潑因子,調(diào)動(dòng)積極情緒 · 樹立自信,讓孩子在人際交往中更坦誠 · 快樂學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,緩解學(xué)習(xí)壓力 |
訓(xùn)練成效 · 提高讀書學(xué)習(xí)效率,目標(biāo)感增強(qiáng) · 做事有規(guī)律,擁有良好學(xué)習(xí)和記憶狀態(tài) · 記憶力精確性提高,做事效率高 · 開始樂于分享身邊事,同時(shí)鍛煉社交能力 · 思路更寬廣靈活,對(duì)課本內(nèi)容記憶更好 |
訓(xùn)練成效 · 集中注意力做事,提高工作效率 · 提高專注度,達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果 · 提高記憶力,幫助學(xué)習(xí)和工作有序進(jìn)行 · 有目的有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)和工作,提生活質(zhì)量 · 改正馬虎粗心的不良習(xí)慣,提高考試成績 |
訓(xùn)練成效 · 不莽撞,做事計(jì)量后果,勇于承擔(dān)責(zé)任 · 全面德,智,體等全方面的自律能力提升 ·做事果斷,不消極、刻板、逃避,可以拒絕誘惑 ·善于自我總結(jié),對(duì)自身錯(cuò)誤有效地調(diào)節(jié)自我 · 學(xué)習(xí)有計(jì)劃性,可以合理安排學(xué)習(xí)休息活動(dòng)時(shí)間 |
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中國科學(xué)院心理研究所專家指出:專注力是指高度集中的注意力,是信息加工活動(dòng)的必要條件與能力,注意力使所選擇的信息處于活動(dòng)中心,并加以維持,從而能夠進(jìn)行有效的加工。優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力對(duì)于兒童來說,是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考、注說、寫、做的能力,是實(shí)現(xiàn)信息加工活動(dòng)的能力。
在孩子的學(xué)習(xí)成長過程中,專注力是直通心靈的門戶,門開得越大,孩子學(xué)到的東西就越多。專注力同時(shí)還是最重要的發(fā)展因素,是記憶力、想象力、思維力、觀察力的準(zhǔn)備狀態(tài)。專注力的高低更是直接影響著孩子學(xué)習(xí)成長發(fā)展的狀態(tài)程度。
西南政法大學(xué)心理學(xué)碩士,國家二級(jí)心理咨詢師
中科院兒童心理研究所研究員
研究方向?yàn)檎J(rèn)知與發(fā)展心理學(xué),利用心理物理學(xué)方法和腦功能成像技術(shù)研究視知覺的可塑性及其神經(jīng)機(jī)制,研究人通過視知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程,在兒童學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)能力提升方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn),目前為競思兒童學(xué)習(xí)能力提升研究專家組核心成員,已經(jīng)成功幫助上萬名兒童提升了學(xué)習(xí)能力。
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15986846019(黃老師)
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