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上海諾達(dá)教育培訓(xùn)

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上海人才梯隊(duì)建設(shè)課程

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2024-10-25

導(dǎo)語概要

近年來經(jīng)濟(jì)緊縮造成企業(yè)環(huán)境不確定性的增加,人才失控缺乏人才賬本,很多企業(yè)不得不面對(duì)高潛人才大量流失等狀況,企業(yè)普遍感受到嚴(yán)峻的人才挑戰(zhàn)。

近年來經(jīng)濟(jì)緊縮造成企業(yè)環(huán)境不確定性的增加,人才失控缺乏人才賬本,很多企業(yè)不得不面對(duì)高潛人才大量流失等狀況,企業(yè)普遍感受到嚴(yán)峻的人才挑戰(zhàn)。

人力資源配置的根本是讓合適的人在最合適的位置發(fā)揮盡可能多的優(yōu)勢(shì),是整個(gè)人才管理體系中的連接器和驅(qū)動(dòng)輪。一方面通過人才盤點(diǎn)在流程基礎(chǔ)上,能夠有效的識(shí)別人才的選拔使用,培養(yǎng)人才的效率得到提升,讓人才管理的各個(gè)模塊得到很好的銜接;另一方面人崗匹配,讓員工的個(gè)人優(yōu)勢(shì)與企業(yè)的需求盡量重合;在此基礎(chǔ)上,完成人力資源最大化的成果!

人才梯隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

人力資源管理者,中高層管理人員、新晉管理者、儲(chǔ)備干部、核心骨干等。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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人才梯隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容

第 一講:大數(shù)據(jù)時(shí)代的人力資源管理

一、人才盤點(diǎn)創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

VOCA時(shí)代的人才困境

企業(yè)人才差異化—**人才戰(zhàn)略

通過人才盤點(diǎn)落實(shí)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

從人力資源管理向人才大數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)型

二、打開你的人才盤點(diǎn)基本盤

1. 人才盤點(diǎn)的本質(zhì)是洞察戰(zhàn)略

2. 人力盤點(diǎn)的時(shí)機(jī)推動(dòng)組織轉(zhuǎn)型

3. 人才盤點(diǎn)的價(jià)值是“人才商業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)”

4. 人才地圖——人才盤點(diǎn)的布陣圖

案例:某房地產(chǎn)公司的人才盤點(diǎn)三舉措

第二講:人才盤點(diǎn)技術(shù)全通攻略

三、基本盤—能力技術(shù)評(píng)估

支撐性—人才能力需要支持組織的核心能力

適應(yīng)性—不同階段構(gòu)在構(gòu)建人才標(biāo)準(zhǔn)的策略

完整性—企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)的完整構(gòu)圖

層次性—?jiǎng)偃瘟εc心理特征的關(guān)系

四、人才盤點(diǎn)的模具—?jiǎng)偃瘟δP偷?

勝任力模型構(gòu)建的四大原則

選擇適合的方法,讓勝任力模型**完成

兩種典型的勝任力模型應(yīng)用——等級(jí)模型vs關(guān)鍵行為模型

勝任力模型需要持續(xù)優(yōu)化

勝任力模型的新趨勢(shì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用

五、人才盤點(diǎn)的標(biāo)尺—測(cè)評(píng)技術(shù)

評(píng)估技術(shù)—人才能力的數(shù)據(jù)化

未見其人,先識(shí)別—測(cè)評(píng)問卷技術(shù)

言行舉止,出評(píng)價(jià)—行為面試技術(shù)

身臨其境,見真知—情景模擬技術(shù)

評(píng)估數(shù)據(jù)的效度和信度分析

六、人才地圖九宮格

九宮格人才分析思維

經(jīng)典九宮格與高潛九宮格

高潛九宮格的使用策略

九宮格的劃分標(biāo)準(zhǔn)

建立人才地圖

九宮格動(dòng)態(tài)盤點(diǎn)策略

案例互動(dòng):九宮格的對(duì)弈

第三講:梯隊(duì)建設(shè)冰山之上——任職資格的建立

一、精準(zhǔn)拆分能力維度

1. 第一次拆分:行動(dòng)能力 & 知識(shí)能力

行動(dòng)能力——工作中獲得

知識(shí)能力——自身儲(chǔ)備

2. 第二次拆分:硬性能力 & 軟性能力

硬性能力——崗位勝任底限

軟性能力——越高越好的能力

討論:你的崗位需要具備哪些能力?

二、能力關(guān)鍵詞頭腦風(fēng)暴

此部分為現(xiàn)場(chǎng)案例研討,內(nèi)容根據(jù)公司之前做好的崗位說明書,提取出不同職能條線的關(guān)鍵詞庫

三、任職資格體系建立

1. 關(guān)鍵詞的分類與對(duì)齊

專業(yè)關(guān)鍵詞

能力關(guān)鍵詞

經(jīng)驗(yàn)關(guān)鍵詞

管理關(guān)鍵詞

2. 管理、專業(yè)條線的用詞匹配

崗位“條線”的梳理

匹配相應(yīng)關(guān)鍵詞

3.給不同高度的職位加上程度形容詞

制定程度帶寬(職級(jí)、薪酬)

匹配相應(yīng)程度形容詞

4. 完成!分享你的任職資格“關(guān)鍵詞”體系

第四講:梯隊(duì)建設(shè)冰山之下——素質(zhì)維度的評(píng)估

測(cè)評(píng)一:個(gè)人事業(yè)驅(qū)策力分析——人、崗、團(tuán)隊(duì)適配性測(cè)評(píng)

你選擇工作的時(shí)候看中什么

你在工作中需要被如何“促動(dòng)”

你在工作中最“痛苦的”是什么

學(xué)會(huì)了?請(qǐng)選擇適合你的候選人

測(cè)評(píng)二:團(tuán)隊(duì)適配度分析

團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀分析—荒島求生測(cè)評(píng)

價(jià)值觀決定著是否“合適”

個(gè)人工作需求分析—繪畫心理學(xué)

每個(gè)人心中的“幸?!倍疾灰粯?,用對(duì)人的前提是給ta對(duì)的促動(dòng)

結(jié)語:讓人才發(fā)揮最大價(jià)值的敏捷時(shí)代

定制企業(yè)培訓(xùn)方案

人才梯隊(duì)建設(shè)講師推薦

  • 人才梯隊(duì)建設(shè)講師

    謝穎

    謝穎老師有22年大型外企人力資源管理經(jīng)驗(yàn),曾任麥德龍集團(tuán)公司古美達(dá)公司 人力資源經(jīng)理,阿特維斯制藥有限公司 培訓(xùn)經(jīng)理,東莞雀巢公司 高級(jí)人力資源主管,霍尼韋爾公司廣州辦事處 人力資源主管,有豐富的人力資源行政管理經(jīng)驗(yàn)...

  • 人才梯隊(duì)建設(shè)講師

    馬紅忠

    馬紅忠老師有著19年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)與4家企業(yè)大學(xué)從0到1的籌建與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐的經(jīng)歷,曾任萬達(dá)學(xué)院 教學(xué)總經(jīng)理,金光國(guó)際集團(tuán)企業(yè)大學(xué) 校長(zhǎng),用友集團(tuán) 省區(qū)總經(jīng)理/領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 院長(zhǎng),綠城管理集團(tuán) 管理學(xué)堂 執(zhí)行校長(zhǎng)...

  • 人才梯隊(duì)建設(shè)講師

    樸宏

    人才梯隊(duì)模型創(chuàng)始人,原世界五百?gòu)?qiáng)日本東芝(杭州)管理部長(zhǎng),原富春控股集團(tuán)人力資源部部長(zhǎng) ,原西子聯(lián)合控股企業(yè)高管,原金科化工人力資源部部長(zhǎng),原準(zhǔn)上市公司董事副總裁VP,具有豐富的人才梯隊(duì)建設(shè)、企業(yè)大學(xué)構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)...

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