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蘇州OD組織發(fā)展培訓(xùn)課程

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2022-09-30

導(dǎo)語(yǔ)概要

組織發(fā)展(OD)在美國(guó)等西方國(guó)家70載所形成的頗具西方特色的OD范式,歷經(jīng)坎坷,困難重重,長(zhǎng)期處于嚴(yán)重“中年危機(jī)”狀態(tài),西方一些OD大師們竭盡所能也未能擺脫OD困境。

OD組織發(fā)展培訓(xùn)咨詢(xún)

組織發(fā)展(OD)在美國(guó)等西方國(guó)家70載所形成的頗具西方特色的OD范式,歷經(jīng)坎坷,困難重重,長(zhǎng)期處于嚴(yán)重“中年危機(jī)”狀態(tài),西方一些OD大師們竭盡所能也未能擺脫OD困境。

我國(guó)企業(yè)引進(jìn)OD十幾年來(lái),看似紅紅火火,實(shí)則漏洞百出,所繳學(xué)費(fèi)與付出代價(jià)成倍增長(zhǎng)。但是,組織發(fā)展又的確是未來(lái)組織生存競(jìng)爭(zhēng)所必需的,只不過(guò)是OD(我們定義為傳統(tǒng)OD1.0版)現(xiàn)有理念、思維、價(jià)值觀(guān)、方法、模型和工具落伍了,而傳統(tǒng)OD人又不斷偏離組織發(fā)展大道,遂不受組織待見(jiàn),而逐漸被邊緣化罷了。 實(shí)踐證明,從OD看OD,用單純西方哲科思維和西方管理學(xué)成果無(wú)法拯救OD命運(yùn)。惟有以現(xiàn)代組織發(fā)展大趨勢(shì)、大轉(zhuǎn)折和大需求為基點(diǎn),融合東西方智慧,合體創(chuàng)新,全面重構(gòu)組織發(fā)展,對(duì)傳統(tǒng)OD(1.0)系統(tǒng)地迭代升級(jí)為OD2.0,打造全新OD(2.0)理論體系和運(yùn)作模式,重新武裝現(xiàn)代OD人,才能全面破解OD難題?!爸貥?gòu)組織發(fā)展”遂應(yīng)運(yùn)而生。 

OD組織發(fā)展培訓(xùn)課程介紹

課程時(shí)間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。

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課程對(duì)象

OD部門(mén)人員,希望從組織發(fā)展角度系統(tǒng)解決問(wèn)題的HR、HR經(jīng)理、HR總監(jiān)等。

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動(dòng)問(wèn)答+視頻欣賞+情景模擬+小隊(duì)討論+模擬訓(xùn)練

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OD組織發(fā)展培訓(xùn)內(nèi)容

一、組織發(fā)展的發(fā)展史

1、OD在西方國(guó)家尤其是*70年發(fā)展歷程,目前處境,存在問(wèn)題、漏洞、缺陷和痛點(diǎn)及其成因。

2、我國(guó)近十年來(lái)引進(jìn)OD出現(xiàn)的問(wèn)題,遇到的困難,以及OD效果不佳,老交學(xué)費(fèi),總是走彎路的根本原因。

3、重構(gòu)組織發(fā)展歷史必然性。

二、重新認(rèn)知組織,構(gòu)建OD2.0新型組織認(rèn)知觀(guān)

1、組織發(fā)展與組織辯證觀(guān)。

2OD(1.0)組織認(rèn)知偏頗與組織缺失。

3、重新認(rèn)知組織,構(gòu)建OD2.0新型組織認(rèn)知觀(guān)內(nèi)容體系。

三、重新定義組織發(fā)展,形成OD2.0全新概念系統(tǒng)

1、傳統(tǒng)OD(1.0)自我定義偏差。

2、西方OD大師重新定義組織發(fā)展的歷史難題。

3、OD2.0版全新概念體系。

4、OD2.0與OD1.0關(guān)系公式。

四、迭代升級(jí)理論系統(tǒng),構(gòu)建OD2.0 全新理論體系

1、傳統(tǒng)OD七大核心理論缺陷與不足。

2、創(chuàng)建OD2.0十九大核心理論體系。


模型篇

五、創(chuàng)建組織理想模型

1、傳統(tǒng)OD(1.0)致命缺陷。

2、創(chuàng)建19維度理想組織模型,病態(tài)組織相應(yīng)表現(xiàn)形式,對(duì)OD從業(yè)者啟示。

六、設(shè)計(jì)OD2.0組織架構(gòu)體系,建造科學(xué)的制度安排

1、傳統(tǒng)OD1.0在制度安排上問(wèn)題與痛點(diǎn)。

2、OD2.0制度設(shè)計(jì)原則。

3、組織發(fā)展制度安排方案。

4、OD2.0組織架構(gòu)體系圖。

七、創(chuàng)建組織發(fā)展自我循環(huán)模型,成為OD從業(yè)者操作指南

1、傳統(tǒng)OD1.0循環(huán)不暢的根本原因。

2、創(chuàng)建組織發(fā)展自我循環(huán)模型基本依據(jù)。

3、設(shè)計(jì)構(gòu)建八階段組織發(fā)展自我循環(huán)模型,為OD從業(yè)者提供操作指南。


工具篇

八、設(shè)計(jì)OD2.0新型實(shí)用工具,供OD從業(yè)者選擇使用

1、傳統(tǒng)OD1.0工具特點(diǎn)與不足。

2、打造新型OD2.0工具箱,為OD從業(yè)者提供豐富的實(shí)用“武器”。

九、推行OD自我管理法,提升傳統(tǒng)OD科學(xué)管理水平

1、傳統(tǒng)OD1.0自我管理盲區(qū)和空白點(diǎn)。

2、W管理模式定義、特點(diǎn)、建模要求以及引入方式。

3、ODW管理模型(體制、程序、問(wèn)題清單和管理方法)介紹。

4、ODW管理評(píng)估辦法、評(píng)估指標(biāo)以及OD管理改進(jìn)與提升。

十、如何成為一名卓越的OD管理者

卓越OD管理者的信念建立、心態(tài)塑造、六大角色定位與再定位、素質(zhì)提升、能力拓展和成長(zhǎng)路徑設(shè)計(jì)等。


定制企業(yè)培訓(xùn)方案
  • 組織發(fā)展、人才梯隊(duì)建設(shè)導(dǎo)師-鐘虹添

    工商管理博士DBA,HR三支柱培訓(xùn)師,中國(guó)人才梯隊(duì)建設(shè)導(dǎo)師,領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)講師,曾任西門(mén)子、亞馬遜、恒信集團(tuán)等著名企業(yè)的高級(jí)管理者,培訓(xùn)足跡遍布臺(tái)灣、香港、新加坡、德國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)、日本、美國(guó)等地...

  • 人力資源管理培訓(xùn)師-康傳偉

    上海交大MBA導(dǎo)師,上海組織發(fā)展(OD)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng),1988年至1998年在上海交通大學(xué)管理學(xué)院任教十年。為在校學(xué)生主講的課程有:《組織行為學(xué)OB》《組織發(fā)展OD》《人力資源管理》等,1990年正式從事企業(yè)培訓(xùn)工作...

  • OD組織發(fā)展顧問(wèn)-康傳偉

    十余年人力資源管理和咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn),美世、合益等多家知名外資咨詢(xún)公司簽約顧問(wèn),曾先后擔(dān)任寶龍地產(chǎn)、陸家嘴國(guó)際信托、愛(ài)登堡電梯集團(tuán)等企業(yè),歷任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、商學(xué)院執(zhí)行副院長(zhǎng)等職務(wù)...

  • 原聯(lián)想集團(tuán)OD高級(jí)主管-李常倉(cāng)

    工作10余年來(lái),致力于人才管理和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā),曾任聯(lián)想集團(tuán)OD高級(jí)主管,對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)和操作實(shí)踐有深入的理解;曾在HayGroup等咨詢(xún)公司任職,在組織戰(zhàn)略發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)、企業(yè)大學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行了深入研究...

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